奥苏伯尔认为有意义学习的类型有（　　）A.符号学习B.概念学习C.命题学习D.机械学习

奥苏伯尔认为有意义学习的类型有（　　）

A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.机械学习

参考解析

解析：奥苏伯尔认为任何学习，只要在新旧知识之间建立的联系是实质性的、非人为的，都是有意义学习的过程。有意义学习是学生在学校学习语言符号所代表的系统知识的主要方式。有意义学习可分为三种类型：符号学习(代表学习)、概念学习、命题学习。机械学习只是新旧知识的人为的、机械的简单联结。

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有意义学习理论的创建者是()。 A、布鲁纳B、皮亚杰C、加涅D、奥苏伯尔
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简述奥苏伯尔意义学习的实质。
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4 2 ． 简述奥苏伯尔意义学习的实质。
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奥苏伯尔的有意义学习可以分为__________、__________和__________三种类型。
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简述奥苏伯尔的有意义学习的标准。
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罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。
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论述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。
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奥苏伯尔有意义学习条件。
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试析奥苏伯尔意义学习及其对课堂教授教学的启示。
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简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。
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简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。
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奥苏伯尔有意义学习强调学习内容与个人之间的关系。
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奥苏伯尔认为有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和（）联系的过程。
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“有意义学习”的概念是谁提出的（）A、布鲁纳B、杜威C、加涅D、奥苏伯尔
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简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件。
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比较布鲁纳的发现学习与奥苏伯尔的有意义学习，及其对实际教学的启示。
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下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）。A、延伸技能学习B、自我知识学习C、符号表征学习D、命题学习
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简述奥苏伯尔有意义学习的条件及种类。
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简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
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奥苏伯尔同时提出了人类存在哪几种主要的有意义学习的类型？（）A、词汇学习B、概念学习C、命题学习
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奥苏伯尔同时提出了人类存在3种主要的有意义学习的类型：一是（），二是（），三是（）。
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多选题下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）。A延伸技能学习B自我知识学习C符号表征学习D命题学习
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问答题简述奥苏伯尔有意义学习的实现条件。
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多选题奥苏伯尔同时提出了人类存在哪几种主要的有意义学习的类型？（）A词汇学习B概念学习C命题学习
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问答题简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件。
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填空题奥苏伯尔认为有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和（）联系的过程。
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问答题简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
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