下列对岗位评价的理解有误的是（ ）。A.岗位评价的中心是现有的人员B.岗位评价是对企事业单位各类岗位的相对价值进行衡量的过程C.岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值衡量评比的过程D.岗位评价为岗位的分类、分级提供了前提
下列对岗位评价的理解有误的是（ ）。
A.岗位评价的中心是现有的人员
B.岗位评价是对企事业单位各类岗位的相对价值进行衡量的过程
C.岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值衡量评比的过程
D.岗位评价为岗位的分类、分级提供了前提
B.岗位评价是对企事业单位各类岗位的相对价值进行衡量的过程
C.岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值衡量评比的过程
D.岗位评价为岗位的分类、分级提供了前提
参考解析
解析：岗位评价的中心是客观存在的“事”和“物”，而不是现有的人员。以“员工”为对象的衡量、评比、估价，属于人事考核或员工素质测评的范畴，而岗位评价虽然也会涉及岗位员工，但它是以岗位员工的工作活动为对象所进行的评价。
相关考题：
岗位评价是薪酬管理的重要组成部分。以下关于岗位评价的说法中，正确的是（ ）。A．岗位评价是对岗位任职者的评价B．岗位评价是对岗位存在的合理性的评价C．岗位评价的结果是绝对值D．岗位评价是对岗位本身的评价
关于岗位评价，下列说法正确的是（ ）。A．岗位评价即岗位分析B．岗位评价的结果应该公开C．评价的是岗位而不是任职者D．应让员工积极地参与到岗位评价工作中来E．岗位评价的目的在于判定一个岗位的相对价值
下列是关于评分法的具体步骤：①确定工作岗位评价的主要影响因素；②对各评价因素区分级别并赋予点数；③确定工作岗位评价的具体项目；④对评价项目分别给定权数；⑤将工作岗位评价的总点数分为若干级别。排列正确的是()A:①⑤②③④B:③④①②⑤C:①③②④⑤D:①②③④⑤
下列是关于评分法的具体步骤：①确定工作岗位评价的主要影响因素。②对各评价因素区分级别并赋予点数。③确定工作岗位评价的具体项目。④对评价项目分别给定权数。⑤将工作岗位评价的总点数分为若干级别。排列正确的是（ ）。A.①⑤②③④B.③④①②⑤C.①③②④⑤D.①②③④⑤
关于岗位评价，下列说法正确的是()。A:岗位评价即岗位分析B:岗位评价的结果应该公开C:评价的是岗位而不是任职者D:应让员工积极地参与到岗位评价工作中来E:岗位评价的目的在于判定一个岗位的相对价值
对教学评价方案的设计，理解有误的是（）。A、收集教学系统各方面的信息，并依据一定标准对教学过程及其效果做出客观衡量和科学判定B、具体描述了对教与学的过程及结果进行评价的内容和方法C、评价之后教学方案不再被修改D、评价是设计过程的核心部分
关于工作岗位评价，以下说法正确的是（）A、工作岗位评价的中心是客观存在的“事”和“物”而不是现有的人B、工作岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值进行衡量的过程C、工作岗位评价是对不同类同层级岗位的相对价值进行衡量的过程D、岗位评价结果不能公开
对于岗位评价的主要步骤，下列顺序正确的是（） ①确定岗位评价方法 ②岗位分类 ③成立岗位评价小组 ④确定岗位评价要素 ⑤收集相关岗位信息 ⑥全面落实岗位评价计划A、②①④③⑥⑤B、②⑤③①④⑥C、①②③④⑤⑥D、①②④③⑤⑥
单选题下列关于岗位评价的说法错误的是（ ）。A岗位评价是对相同性质的同类岗位相对价值的衡量、比较和评定B岗位评价的是岗位分类、分级的一个组成部分C岗位评价能为企业的人力资源管理提供依据D岗位评价是对一定范围内所有岗位的多层次的分类、分级、分等
多选题以下关于岗位评价的说法正确的是（）。A岗位评价就是利用定量化的方法对岗位进行分析B岗位评价的结果可以确定岗位等级和薪酬等级C岗位评价的是岗位而不是岗位工作的员工D要素计点法评价的方法比较复杂，但较科学E岗位评价的结果一般不能进行调整
多选题关于岗位评价，下列说法正确的是（ ）。A岗位评价即岗位分析B岗位评价的结果应该公开C评价的是岗位而不是任职者D应让员工积极地参与到岗位评价工作中来E岗位评价的目的在于判定一个岗位的相对价值
多选题关于工作岗位评价，以下说法正确的是（）A工作岗位评价的中心是客观存在的“事”和“物”而不是现有的人B工作岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值进行衡量的过程C工作岗位评价是对不同类同层级岗位的相对价值进行衡量的过程D岗位评价结果不能公开
单选题下列对岗位评价的理解有误的是（ ）。A岗位评价的中心是现有的人员B岗位评价是对企事业单位各类岗位的相对价值进行衡量的过程C岗位评价是对同类不同层级岗位的相对价值衡量评比的过程D岗位评价为岗位的分类、分级提供了前提
单选题对于岗位评价的主要步骤，下列顺序正确的是()①确定岗位评价方法②岗位分类③成立岗位评价小组④确定岗位评价要素⑤收集相关岗位信息⑥全面落实岗位评价计划A②①④③⑥⑤B②⑤③①④⑥C①②③④⑤⑥D①②④③⑤⑥
单选题在工作评价中，通过对标杆岗位的试打分有许多好处，其中不包括（）A使评价委员基本熟悉整个工作评价的流程B消除评价委员会对各项指标理解的差异C可以发现分值变异的情况并及时修正D可以不用调整就能获得符合公司的标杆岗位