案例八:一般资料:李某,男性,20岁,大学生。案例介绍:两个多月来,李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑,总觉得周围的男同学对自己有意见,并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己,导致其他男同学妒嫉,进而对他有意见。近来,李某不论自己走到哪里,总能听见同学们在议论他。李某到班主任那里反映情况,班主任经过调查证实李某叙述的情况均不属实,因此要求家长带李某看病。下面是心理咨询师与李某的一段对话:心理咨询师:你怎么知道同学们对你有意见呢?李某:我感觉到的啊!我同宿舍的一个同学因为对我有意见,有时都不在宿舍住。而且不管我走到哪里,总有人在议论我,他们对我有意见!心理咨询师:你怎么知道他们在议论你呢?李某:我听见的啊!他们一直说我配不上那个女生。也不知道怎地,我的想法他们都知道了。他们现在还想害我!心理咨询师:你怎么知道他们想害你?李某:有人告诉我的啊!我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校,有人要害你!”。心理咨询师:如果家长带你去医院做检查,你愿意去吗?李某:我才不去呢,我又没病。李某存在主观世界和客观世界的不统一,具体表现包括()。多选A. 听到有人议论自己B. 认为女生喜欢自己 C. 认为有人要害自己D. 拒绝去医院做检查
案例八:
一般资料:李某,男性,20岁,大学生。
案例介绍:两个多月来,李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑,总觉得周围的男同学对自己有意见,并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己,导致其他男同学妒嫉,进而对他有意见。近来,李某不论自己走到哪里,总能听见同学们在议论他。李某到班主任那里反映情况,班主任经过调查证实李某叙述的情况均不属实,因此要求家长带李某看病。
下面是心理咨询师与李某的一段对话:
心理咨询师:你怎么知道同学们对你有意见呢?
李某:我感觉到的啊!我同宿舍的一个同学因为对我有意见,有时都不在宿舍住。而且不管我走到哪里,总有人在议论我,他们对我有意见!
心理咨询师:你怎么知道他们在议论你呢?
李某:我听见的啊!他们一直说我配不上那个女生。也不知道怎地,我的想法他们都知道了。他们现在还想害我!
心理咨询师:你怎么知道他们想害你?
李某:有人告诉我的啊!我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校,有人要害你!”。
心理咨询师:如果家长带你去医院做检查,你愿意去吗?
李某:我才不去呢,我又没病。
李某存在主观世界和客观世界的不统一,具体表现包括()。多选
一般资料:李某,男性,20岁,大学生。
案例介绍:两个多月来,李某无明显诱因地逐渐出现敏感多疑,总觉得周围的男同学对自己有意见,并认为原因是一位漂亮的女同学喜欢自己,导致其他男同学妒嫉,进而对他有意见。近来,李某不论自己走到哪里,总能听见同学们在议论他。李某到班主任那里反映情况,班主任经过调查证实李某叙述的情况均不属实,因此要求家长带李某看病。
下面是心理咨询师与李某的一段对话:
心理咨询师:你怎么知道同学们对你有意见呢?
李某:我感觉到的啊!我同宿舍的一个同学因为对我有意见,有时都不在宿舍住。而且不管我走到哪里,总有人在议论我,他们对我有意见!
心理咨询师:你怎么知道他们在议论你呢?
李某:我听见的啊!他们一直说我配不上那个女生。也不知道怎地,我的想法他们都知道了。他们现在还想害我!
心理咨询师:你怎么知道他们想害你?
李某:有人告诉我的啊!我来这里的路上还听到有人和我说“千万别回学校,有人要害你!”。
心理咨询师:如果家长带你去医院做检查,你愿意去吗?
李某:我才不去呢,我又没病。
李某存在主观世界和客观世界的不统一,具体表现包括()。多选
A. 听到有人议论自己
B. 认为女生喜欢自己
C. 认为有人要害自己
D. 拒绝去医院做检查
B. 认为女生喜欢自己
C. 认为有人要害自己
D. 拒绝去医院做检查
参考解析
解析:知识点: 心理诊断技能 /确定工作范围
A是幻听,B是钟情妄想,C是被害妄想,都是主观世界和客观世界的不统一,自知力障碍也包含在主观世界和客观世界的不统一这一标准当中,故D也应该选。
A是幻听,B是钟情妄想,C是被害妄想,都是主观世界和客观世界的不统一,自知力障碍也包含在主观世界和客观世界的不统一这一标准当中,故D也应该选。
相关考题:
进行案例分析的步骤,正确的是()A、选择所要分析的案例;还原事情过程;分析案例;提出解决对策B、选择所要分析的案例;分析案例;还原事情过程;提出解决对策C、还原事情过程;选择所要分析的案例;分析案例;提出解决对策D、选择所要分析的案例;还原事情过程;提出解决对策;分析案例
案例教学法是高中思想政治课常用的教学方法,案例教学的主要步骤()。A、案例选择→目标确定→案例展开→知识迁移与案例复归B、目标确定→案例选择→案例展开→知识迁移与案例复归C、案例选择→案例展开→目标确定→知识迁移与案例复归D、目标确定→案例展开→案例选择→知识迁移与案例复归
违反中央八项规定精神月报需要报送的材料包括:()。A、违反中央八项规定精神问题情况统计表B、违反中央八项规定精神问题的案例简要C、违反中央八项规定精神问题的处分决定D、违反中央八项规定精神人员情况统计表
多选题案例教学作为一个完整的教学过程,一般包括()几个环节。A选编案例B引入案例C分析讨论案例D评价案例