单选题从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（ ）。A交往环境B文化心理环境C语言环境D生活活动环境
单选题
从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和（ ）。
A
交往环境
B
文化心理环境
C
语言环境
D
生活活动环境
参考解析
解析：
幼儿园环境是一种特殊的环境，即教育环境。它是涵盖幼儿园全体工作人员、幼儿、幼儿园房舍设施、空间布局等各种信息要素，并通过一定的教育制度与教育观念以及文化传统所组织、综合的一种动态的、有形与无形相结合的教育空间范围。从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。
幼儿园环境是一种特殊的环境，即教育环境。它是涵盖幼儿园全体工作人员、幼儿、幼儿园房舍设施、空间布局等各种信息要素，并通过一定的教育制度与教育观念以及文化传统所组织、综合的一种动态的、有形与无形相结合的教育空间范围。从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。
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幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（ ）特点。A.启蒙性B.游戏性C.活动性D.潜在性
游戏的觉醒理论启示我们（）A、幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动B、幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动C、幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动D、幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
单选题游戏的觉醒理论启示我们（）A幼儿园的环境刺激越多，越能激发儿童的游戏活动B幼儿园的环境刺激越少，越能激发儿童的游戏活动C幼儿园的环境刺激处于适当、合理的中等水平，才能激发儿童的游戏活动D幼儿园的环境刺激与儿童游戏行为无关
单选题幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（）特点。A启蒙性B游戏性C活动性D潜在性