单选题（）是考评者以自己贯有的思维定势和价值观来评判被考评者，从而导致对被考评者给出高于或低于其实际水平的分数。A从众心理B优先效应C近因效应D晕轮效应
单选题
（）是考评者以自己贯有的思维定势和价值观来评判被考评者，从而导致对被考评者给出高于或低于其实际水平的分数。
A
从众心理
B
优先效应
C
近因效应
D
晕轮效应
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解析：
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相关考题：
考评者对被考评者容易心存顾虑，致使考评的结果缺乏客观公正性的绩效考评方式是（ ）。A．上级考评B．同级考评C．下级考评D．自我考评【解析】在下级考评中，被考评者的下级作为被考评者的下属，对其工作作风、行为方式、实际成果有比较深入的了解，对其一言一行有亲身的感受，而且有其独特的观察视角，但他们对被考评者又容易心存顾虑，致使考评的结果缺
绩效反馈面谈的技巧有（ ）。A．考评者与被考评者双方是完全平等的交流者，具有共同目标和同向关系，面谈是沟通而不是宣讲B．通过正面鼓励或反馈，关注和肯定被考评者的长处C．要提前向被考评者提供考评结果，强调客观事实D．应当鼓励被考评者参与讨论，发表自己的意见和看法E．针对考评结果，与被考评者协商，提出未来计划期内的工作目标与发展计划
在绩效面谈时，考评者应关注的技巧包括（ ）。A：要提前向被考评者提供考评结果，强调客观事实B：考评者一定要摆好自己的位置，与下属平等交流C：通过正面鼓励或者反馈，关注和肯定被考评者的长处D：针对考评结果，与被考评者协商，提出未来工作目标与发展计划E：鼓励被考评者参与讨论并发表意见，被考评者可以修正考评结果
下面关于绩效反馈面谈的技巧，说法正确的是（ ）。A.考评者摆正位置，双方是完全平等的交流者B.通过正面鼓励或反馈，关注和肯定被考评者的长处C.提前向被考评者提供考评结果，强调客观事实D.鼓励被考评者参与讨论，发表自己的意见和看法，以核对考评结果是否合适E.针对考评结果，与被考评者协商，提出未来计划期内的工作目标和发展计划
绩效反馈面谈的技巧包括()。A.考评者一定要摆好自己与被考评者的位置B.通过正面鼓励或者反馈，关注和肯定被考评者的长处C.要提前向被考评者提供考评结果，强调客观事实D.应当鼓励被考评者参与讨论E.针对考评结果，与被考评者协商、提出未来计划期内的工作目标与发展计划
对员工进行考评时，如果前一名被考评者甲被认为是表现“差”，即使被考评者乙的表现一般，考评者仍然会给出较高的评分。这种误差被称为是考评的（ ）。A.相似偏差B.后继效应C.对比偏差D.晕轮效应
绩效反馈面谈的技巧包括（）。A、考评者要与被考评者是完全平等的交流者B、通过正面鼓励或反馈，关注和肯定被考评者的长处C、要提前向被考评者提供考评结果，强调客观事实D、应当鼓励被考评者参与讨论，发表自己的意见和看法E、针对考评结果，与被考评者协商，提出未来的工作目标与发展计划
多选题绩效面谈时，考评者应关注的技巧有（ ）。A考评者应要摆好自己与被考评者的位置B通过正面鼓励或者反馈，关注和肯定被考评者的长处C在绩效面谈之后向被考评者提供考评结果D应当鼓励被考评者参与讨论，发表自己的意见和看法E针对考评结果，与被考评者协商
多选题绩效反馈面谈的技巧包括（）。A考评者要与被考评者是完全平等的交流者B通过正面鼓励或反馈，关注和肯定被考评者的长处C要提前向被考评者提供考评结果，强调客观事实D应当鼓励被考评者参与讨论，发表自己的意见和看法E针对考评结果，与被考评者协商，提出未来的工作目标与发展计划
多选题绩效考评的考评者主要是（）A被考评者的上级B被考评者的同事C被考评者的下级D被考评者自身E人事考评专家及外部顾问