单选题能显著提高幼儿的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()。A角色扮演法B语言法C讨论法D移情法

单选题
能显著提高幼儿的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()。
A

角色扮演法

B

语言法

C

讨论法

D

移情法


参考解析

解析: 角色扮演注重对他人内心世界的分析,能促进儿童角色承担能力的提高。

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能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()A.角色扮演法B.语言法C.讨论法D.移情法

幼儿语言教育的具体作用表现在()。 A、促进幼儿行为和语言的社会化进程B、提高幼儿学习能力,促进幼儿智力发展C、语言能力的发展能促进幼儿语言兴趣的提高D、学好口语,为幼儿学习书面语言打好基础

学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平,促进每一个幼儿的发展,这是由学前教育评价本身的性质决定的。 ()

在促进幼儿社会性发展过程中,教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境,让儿童身处矛盾、应对困难、反复练习,从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是()。A.行为练习法B.角色扮演法C.游戏法D.移情训练法

能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是( )。A、角色扮演法B、语言法C、讨论法D、移情法

在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考查的是()A.幼儿的情绪表达能力B.幼儿的社会交往能力C.幼儿的规则意识D.幼儿的思维发展水平

中班幼儿目测能力显著提高。

能显著提高儿童角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育方法是()。A、语言法B、角色扮演法C、观察法D、表演法

能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是( )A、发泄法B、角色扮演法C、直观形象法D、批评惩罚法

检查婴幼儿行为发育水平的四个能区是个人-社会,大运动,(),()。

对幼儿角色游戏的评价内容包括()。A、游戏能否正确反映生活经验,并促进幼儿纵向发展B、幼儿的角色意识和行为表现,特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用C、游戏材料和玩具的使用与制作水平D、游戏情节,特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力

()是指教师在学前教育活动中所处的地位与身份。A、幼儿园教师B、幼儿园教师角色C、学前教育功能D、学前教育效益

中班幼儿角色游戏的社会性发展目标是()。A、完善游戏规则,增强幼儿规则意识B、增强游戏的集体性,培养良好的社会角色的良好品德与行为。C、养成幼儿爱惜玩具的好习惯,能游戏后归类整理玩具。D、发展交往能力和初步合作能力,学会协商、轮流、合作和友好地游戏。

在促进幼儿社会性发展过程中,教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境,让儿童身处矛盾,应对困难,反复练习,从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是()A、行为练习法B、角色扮演法C、游戏法D、移情训练法

帮助幼儿掌握基本的()对提高幼儿交往的能力和水平式很有帮助的。A、交际用语B、文明行为习惯C、人际交往技巧D、交往方法

帮助幼儿掌握基本的()对提高幼儿交往的能力和水平是很有帮助的。A、交际用语B、文明行为习惯C、人际交往技巧D、交往方法

能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。A、讨论法B、复述法C、故事法D、提问法

单选题能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是( )A发泄法B角色扮演法C直观形象法D批评惩罚法

单选题能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是(  )。A角色扮演法B语言法C讨论法D移情法

单选题能显著提高幼儿的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()。A角色扮演法B语言法C讨论法D移情法

多选题对幼儿角色游戏的评价内容包括()。A游戏能否正确反映生活经验,并促进幼儿纵向发展B幼儿的角色意识和行为表现,特别是游戏对幼儿品德和行为习惯的促进作用C游戏材料和玩具的使用与制作水平D游戏情节,特别是游戏中幼儿交往能力和解决问题能力

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单选题保育员在指导婴幼儿开展角色游戏前,首先要(),拓宽角色游戏的内容来源,其次还要为婴幼儿设置固定的游戏场所和设备,提供丰富多样的玩具材料,提供充足的游戏时间,促进游戏深入开展。A丰富婴幼儿的生活经验B提高婴幼儿角色扮演水平C让婴幼儿学会角色游戏的方法D了解婴幼儿角色游戏的能力

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单选题能有效的提高幼儿认识、情感、意志和行为水平,且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是(  )。A复述法B故事法C讨论法D提问法

单选题能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。A讨论法B复述法C故事法D提问法

单选题帮助幼儿掌握基本的()对提高幼儿交往的能力和水平式很有帮助的。A交际用语B文明行为习惯C人际交往技巧D交往方法

单选题在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是( )A幼儿的情绪表达力B幼儿的社会交往能力C幼儿的规则意识D幼儿的思维发展水平