能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（　）。A、角色扮演法B、语言法C、讨论法D、移情法

能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（　）。

A、角色扮演法
B、语言法
C、讨论法
D、移情法

参考解析

解析：角色扮演法是促进儿童亲社会行为，减少消极社会行为的有力手段。

相关考题：

能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()A.角色扮演法B.语言法C.讨论法D.移情法
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英国学前教育的任务是培养儿童的学习习惯,提高儿童思维水平。() 此题为判断题(对，错)。
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教师资格考试:针对儿童期特有的自我中心化思维,______能明显提高儿童的社会认知水平和促进 针对儿童期特有的自我中心化思维，______能明显提高儿童的社会认知水平和促进亲社会行为的养成。()A.游戏化方法B.移情法C.行动操练法D.语言法
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下列关于角色扮演法的陈述,不正确的项是()。 A、角色扮演法能促进儿童的亲社会行为B、角色扮演法能减少儿童的消极社会行为C、角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维D、角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
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学前教育目的"()本位”取向的基本观点认为,促进儿童的生长与发展是儿童是教育的中心。 A国家B社会C家庭D儿童
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布洛克等研究发现,儿童在()岁左右基本获得稳定的自我识别能力,开始发展各种情感和社交技能,出现争斗和亲社会行为。 A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁
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学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点选择的,通过学前教育机构的日生活使儿童得的基础知识、基本技能、_______和基本行为。
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在促进幼儿社会性发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让儿童身处矛盾、应对困难、反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是()。A.行为练习法B.角色扮演法C.游戏法D.移情训练法
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简述儿童角色采择能力的培养方法。
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能显著提高儿童角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育方法是（）。A、语言法B、角色扮演法C、观察法D、表演法
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能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是（　）A、发泄法B、角色扮演法C、直观形象法D、批评惩罚法
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模仿学习的主要功能是提高儿童在社会行为方面的学新能力。
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模仿学习的主要功能是提高儿童在社会行为方面的学习能力。
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下列关于学前儿童发展的陈述中不正确的是（）A、接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童B、学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性C、学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高D、家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素
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在促进幼儿社会性发展过程中，教师为儿童创设有一定矛盾冲突的情境，让儿童身处矛盾，应对困难，反复练习，从而提高幼儿的亲社会行为和交往能力水平。这种方法是（）A、行为练习法B、角色扮演法C、游戏法D、移情训练法
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性别角色行为的发展前提是（）。A、儿童性别角色的认识B、社会对不同性别的社会期望C、家庭生活对儿童的影响D、社会生活对儿童的影响
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帮助幼儿掌握基本的（）对提高幼儿交往的能力和水平是很有帮助的。A、交际用语B、文明行为习惯C、人际交往技巧D、交往方法
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侵犯行为的影响因素包括个体的（）。A、情绪唤起水平B、道德发展水平C、自我控制能力D、所属的社会角色
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单选题能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的教学方法是（　）A发泄法B角色扮演法C直观形象法D批评惩罚法
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单选题能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（　　）。A角色扮演法B语言法C讨论法D移情法
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多选题利用社区资源进行家庭教育的意义在于（）。A合理利用社区资源能提高学前儿童的社会适应能力B合理利用社区资源能丰富学前儿童的观念C合理利用社区资源能提高学前儿童的运动能力D合理利用社区资源能培养学前儿童的民族精神
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单选题能显著提高幼儿的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是（）。A角色扮演法B语言法C讨论法D移情法
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单选题能显著提高血钙水平的激素是（）AACTHBCRHCCTDPTHETSH
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单选题学生通过参与体育运动，克服不利因素和消极情绪，从而获得战胜困难的信心和力量，是属于提高社会适应能力中的（）A抗挫折能力B遵守行为规范的能力C适应社会角色转变的能力D提高竞争意识的能力
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单选题针对儿童期特有的自我中心化思维，（　　）能明显提高儿童的社会认知水平和促进亲社会行为的养成。A游戏化方法B移情法C行动操练法D语言法
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单选题下列关于角色扮演法的陈述，不正确的一项是（）A角色扮演法能促进儿童的亲社会行为B角色扮演法能减少儿童的消极社会行为C角色扮演法能帮助儿童克服自我中心性思维D角色扮演法与表演游戏的作用是相同的
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多选题侵犯行为的影响因素包括个体的（）。A情绪唤起水平B道德发展水平C自我控制能力D所属的社会角色
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