教师职业道德规范是依据教育的基本规律和需要产生和发展的。() 此题为判断题(对，错)。
职业道德形成和发展的基础与前提是()。 A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德信念
道德认识、道德情感、道德意志三者高度发展的合金是（）A.道德信念B.道德理想C.道德情操D.道德行为
（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
实践证明，每次重大社会变革都与人们思想的解放程度成正比。实践、认识、再实践，再认识，循环往复，以至无穷，这是实践发展的基本规律。
青少年道德认识的形成，主要反映在（）A、道德概念的掌握B、道德评价的发展C、道德信念的确立D、道德情感的发展
道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。
道德认识表现在两个方面：一是道德思维发展的水平；二是道德观念变化的程度。
道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。A、道德良知B、道德标准C、道德思维D、道德情绪
道德认识发展模式的实施要点是道德要求鼓励学生考虑他人观点。
道德认识发展的最高水平是（）。A、形成道德信念B、建立道德观念C、掌握道德知识D、获得道德判断力
校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。
道德认识发展的基本规律是（）。A、从“纪律”到“自律”B、从“效果”到“动机”C、从“对人”到“对已”D、从“片面”到“全面”
青少年身心发展的基本规律有（ ）。A、顺序性与阶段性B、特殊认识过程C、发展不均衡性D、个别差异性E、民主平等
体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。A、道德意志的发展B、道德认识的发展C、道德行为的发展D、道德情感的发展
单选题（）发展的最高水平是形成道德信念。A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
判断题道德认识或品德的发展是随着道德评价能力的提高而发展的。A对B错
单选题体谅模式是英国教育家麦克菲尔创立的一种德育模式，这种模式是属于（）。A道德意志的发展B道德认识的发展C道德行为的发展D道德情感的发展
多选题青少年道德认识的形成，主要反映在（）A道德概念的掌握B道德评价的发展C道德信念的确立D道德情感的发展
单选题道德认识发展模式认为，人的道德发展的核心是（）的发展。A道德良知B道德标准C道德思维D道德情绪
多选题（）是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。A道德概念的掌握B道德信念的确立C道德评价、判断能力的发展D道德情感的出现E道德习惯的形成
多选题道德认识发展的基本规律是（）。A从“纪律”到“自律”B从“效果”到“动机”C从“对人”到“对已”D从“片面”到“全面”
判断题校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。A对B错