判断题领导效能测评的对象是领导者个人或者集体。A对B错

判断题
领导效能测评的对象是领导者个人或者集体。
A

对

B

错

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相关考题：

领导效能贯穿于领导活动的始终,涵盖领导活动的各个方面,领导者要确定领导效能的观念,以()作为领导者从事领导活动考虑问题的核心。
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领导的三个要素是:()。 A.领导者、被领导者、领导环境B.领导者：职位上的权力C.领导职务的个人或集体D.被领导者：处于被领导地位的组织和个人E.领导环境：政治、经济、资源、社会、技术环境
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领导者的个人效能最终应落实到组织的()上。A.时间效能B.用人效能C.办事效能D.整体贡献效能
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领导效能的测评主要测评领导者的工作实效。（）
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领导效能测评内容通常包括领导者的德、能、（）、（）四个方面。
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测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（）A、领导者技能综合测评B、领导者素质综合测评C、领导者人格综合测评D、领导者兴趣综合测评
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领导者效能一般包括（）A、领导系统整体贡献效能B、用人效能C、时间效能D、工作效能
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菲德勒认为，影响领导者领导效能的三大因素分别是：领导者与被领导者的关系，领导者权力的大小和（）A、愿意追随的程度B、任务的结构C、参与支持D、领导者是否有个人魅力
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对领导效能进行考评的重要意义主要表现在以下几个方面（）。A、领导效能测评是一切领导活动的出发点与归宿B、领导效能考评是衡量领导活动成败得失的标尺C、领导效能考评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节D、领导效能考评是正确使用领导者的重要依据
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试论领导效能测评的意义。
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领导者的个人效能最终应落实到组织的（）上。A、时间效能B、用人效能C、办事效能D、整体贡献效能
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封建制领导效能理论注重对（）的研究，具有浓厚的宗教色彩。A、领导者个人特质B、领导者C、领导组织D、领导效益
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（）对领导效能起决定作用。A、领导者B、被领导者C、领导方法D、客观环境
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人们对行政领导者的服从是（）A、对领导者合法权力的服从B、对领导者个人的服从C、对领导集体的服从D、人身依附
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领导效能测评的对象是领导者个人或者集体。
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领导效能测评
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单选题菲德勒认为，影响领导者领导效能的三大因素分别是：领导者与被领导者的关系，领导者权力的大小和（）A愿意追随的程度B任务的结构C参与支持D领导者是否有个人魅力
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单选题封建制领导效能理论注重对（）的研究，具有浓厚的宗教色彩。A领导者个人特质B领导者C领导组织D领导效益
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单选题（）对领导效能起决定作用。A领导者B被领导者C领导方法D客观环境
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单选题领导者的个人效能最终应落实到组织的（）上。A办事效能B用人效能C整体贡献效能D时间效能
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判断题领导行为与效能是由领导者、被领导者、环境等因素组成的复合函数。A对B错
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填空题领导效能测评内容通常包括领导者的德、能、（）、（）四个方面。
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判断题领导者是在社会化共同活动中履行一定领导职务的个人或集体。（）A对B错
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多选题对领导效能进行考评的重要意义主要表现在以下几个方面（）。A领导效能测评是一切领导活动的出发点与归宿B领导效能考评是衡量领导活动成败得失的标尺C领导效能考评是改善领导者素质和提高领导水平的重要环节D领导效能考评是正确使用领导者的重要依据
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单选题测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（）A领导者技能综合测评B领导者素质综合测评C领导者人格综合测评D领导者兴趣综合测评
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判断题领导效能的测评主要测评领导者的工作实效。（）A对B错
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判断题领导效能是由领导者决定的。A对B错
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