单选题（　）认为天赋的智力人人平等。A杜威B洛克C卢梭D康德

单选题
（　）认为天赋的智力人人平等。
A

杜威

B

洛克

C

卢梭

D

康德

参考解析

解析： 洛克反对天赋观点，提出了“白板说”，认为天赋的智力人人平等。

相关考题：

英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。这是个体身心发展动因说中的__________论。
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影响创造性的因素主要有（ ）A、环境B、智力C、个性D、天赋
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()的超常儿童具有很高的艺术天赋,对艺术刺激很敏感。 A、创造型B、艺术型C、智力型D、运动型
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英国哲学家洛克认为天赋的智力人人平等。此题为判断题(对，错)。
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英国哲学家__提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力人人平等，人人都可以接受教育。
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影响创造性的因素主要有（）。A.环境B.智力C.个性D.天赋
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( )认为天赋的智力人人平等。A.杜威B.洛克C.卢梭D.康德
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雅典民主制的基本特点是（）A、权力制约与平衡B、天赋人权C、人人平等D、人民主权与轮番而治
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最基本的社会分层指标包括（）。A、天赋指标B、社会指标C、智力指标D、技能指标
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孟德斯鸠认为共和制度之下人人平等，专制制度下没有人人平等。（）
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罗尔斯的差别原则如何看待人与人之间天赋的差异？（）A、认为天赋差异是偶然因素B、差别原则不致力于消除天赋差异及由此产生的社会经济差别C、认为天赋差异不存在公平与否D、认为这种天赋的差异是不正义的
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下列不属于对儿童智力分类的是（）。A、原始智力B、天赋智力C、先天智力D、后天智力
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法国大革命启蒙运动主张（）A、人人平等B、天赋人权C、三权分立D、自由平等E、民主自由
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（）认为艺术是一种天赋，它的精髓是原创性的。
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认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是（）A、卢梭B、杜威C、福禄贝尔D、洛克
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“天赋的智力人人平等”的提出者是（）A、康德B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐
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笛卡尔认为天赋观念包括实体观念，以及哲学和逻辑的公理。
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伽桑狄认为，没有任何观念是天赋的，所谓的“天赋观念”实际上都是由外物的作用而来的。
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（　）认为天赋的智力人人平等。A、杜威B、洛克C、卢梭D、康德
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单选题“天赋的智力人人平等”的提出者是（）A康德B卢梭C洛克D裴斯泰洛齐
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判断题伽桑狄认为，没有任何观念是天赋的，所谓的“天赋观念”实际上都是由外物的作用而来的。A对B错
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单选题( )认为天赋的智力人人平等。A杜威B洛克C卢梭D康德
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多选题最基本的社会分层指标包括（）。A天赋指标B社会指标C智力指标D技能指标
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单选题下列不属于对儿童智力分类的是（）。A原始智力B天赋智力C先天智力D后天智力
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多选题罗尔斯的差别原则如何看待人与人之间天赋的差异？（）A认为天赋差异是偶然因素B差别原则不致力于消除天赋差异及由此产生的社会经济差别C认为天赋差异不存在公平与否D认为这种天赋的差异是不正义的
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