多选题辅导员在表扬学生时要注意的表扬技巧有()A鼓励为主原则B客观公正原则C实施适度原则D说服教育

多选题
辅导员在表扬学生时要注意的表扬技巧有()
A

鼓励为主原则

B

客观公正原则

C

实施适度原则

D

说服教育


参考解析

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相关考题:

辅导员在表扬学生时要注意的表扬技巧有()。A.鼓励为主原则B.客观公正原则C.实施适度原则D.说服教育

美国心理学家安德森研究指出,表扬与批评的效果是( )的,它还取决于下列因素:(1)学生受表扬与批评的( );(2)学生对表扬与批评的( );(3)与表扬或批评者的( );(4)表扬与批评运用的频率以及是否( )、公道;(5)还存在( )差异。一般说,女生更喜欢表扬,男生( )的能力比女生强。

把握表扬这个度,要做到什么?()A、不言过其实地表扬,要符合实际,注意分寸,不无限夸大B、不吝啬表扬,但也不要轻易表扬C、表扬要随时随地D、表扬要注意方式、方法E、表扬内容要具体,语言要多样F、适当运用肢体语言,如一个鼓励的眼神,一个拥抱的动作,一个会心的微笑等

表扬、奖赏的注意事项包括哪些方面?()A、表扬奖赏前必须了解清楚事实B、表扬、奖赏时要注意动机与效果的统一C、表扬、奖赏时要注意分寸D、表扬、奖赏要及时E、表扬、奖赏要适合孩子年龄特点,有针对性F、表扬要有客观真实性,符合实际G、奖赏以精神奖励为主,把精神奖赏与物质奖励结合起来

教师在表扬学生时适宜使用热情洋溢的解释。

布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为,对表扬进行了分析,以下所提出的观点不正确的是()。A、表扬是教师对正确的回答的积极反馈B、对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C、表扬表达出教师积极的情感(惊奇,欣喜,兴奋)D、不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬

()是教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A、换位思考B、善用表扬C、采用书面形式D、积极倾听

我们教师在表扬时要讲究艺术,注意()A、表扬学生的行为,不表扬学生的人格B、和班级的优秀学生拿来相互比较C、表扬不能太廉价或过度D、公开与私下表扬双管齐下

领导在表扬中错误的方法是()。A、表扬人和表扬事B、当面表扬和背后表扬C、当众表扬和个别表扬D、只表扬个人不表扬集体

表扬与批评,正确的理解是()。A、不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生B、优秀是表扬出来的C、多批评少表扬D、惩罚是必要的

“好学生是夸出来的”,表扬学生时应注意()。A、表扬要不断变换方式,让学生有新鲜感,有激励性B、表扬学生的人格而不是学生的行为C、尽可能多地表扬D、和班级的优秀学生拿来相互比较

辅导员在表扬学生时要注意的表扬技巧有()A、鼓励为主原则B、客观公正原则C、实施适度原则D、说服教育

不良表扬的症状有哪些?()A、表扬依赖症B、表扬脆弱症C、表扬冷漠症D、表扬被动症E、表扬饥饿症

有效的表扬应该:()。A、表扬应真诚B、表扬应针对学生的良性行为C、是为了表扬而表扬D、应指出学生值得表扬的行为E、隐含着学生如果付出努力,在将来就可能获得成功的信息

表扬学生时应注意什么?(请说出三条)

某个学生在自习课上随意下位乱窜,大声喧哗,可当他发现班主任快到教室时就大声说:“别闹了!”班主任正好看见他正在制止其他同学讲话,就表杨这个学生敢于管理,引起了其他学生的不满。这件事提醒我们班主任()。A、表扬要创新B、表扬要准确C、表扬要具体D、表扬要及时

单选题()是教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识与了解学生的第一步。A换位思考B善用表扬C采用书面形式D积极倾听

单选题“好学生是夸出来的”,表扬学生时应注意()。A表扬要不断变换方式,让学生有新鲜感,有激励性B表扬学生的人格而不是学生的行为C尽可能多地表扬D和班级的优秀学生拿来相互比较

单选题随意夸大违背了表扬奖励的哪项技巧 ( )A表扬的态度要诚恳热情B表扬的内容要实事求是C表扬的过程要注意整体效果D表扬的方式要不断变化

多选题把握表扬这个度,要做到什么?()A不言过其实地表扬,要符合实际,注意分寸,不无限夸大B不吝啬表扬,但也不要轻易表扬C表扬要随时随地D表扬要注意方式、方法E表扬内容要具体,语言要多样F适当运用肢体语言,如一个鼓励的眼神,一个拥抱的动作,一个会心的微笑等

多选题我们教师在表扬时要讲究艺术,注意()A表扬学生的行为,不表扬学生的人格B和班级的优秀学生拿来相互比较C表扬不能太廉价或过度D公开与私下表扬双管齐下

单选题表扬与批评,正确的理解是()。A不要“棒杀”学生,也不要“捧杀”学生B优秀是表扬出来的C多批评少表扬D惩罚是必要的

单选题领导在表扬中错误的方法是()。A表扬人和表扬事B当面表扬和背后表扬C当众表扬和个别表扬D只表扬个人不表扬集体

多选题表扬、奖赏的注意事项包括哪些方面?()A表扬奖赏前必须了解清楚事实B表扬、奖赏时要注意动机与效果的统一C表扬、奖赏时要注意分寸D表扬、奖赏要及时E表扬、奖赏要适合孩子年龄特点,有针对性F表扬要有客观真实性,符合实际G奖赏以精神奖励为主,把精神奖赏与物质奖励结合起来

单选题布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为,对表扬进行了分析,以下所提出的观点不正确的是()。A表扬是教师对正确的回答的积极反馈B对成绩差的学生进行单独私下的表扬也会调动起学生学习的积极性C表扬表达出教师积极的情感(惊奇,欣喜,兴奋)D不真诚的表扬是无效表扬甚至是有害表扬

多选题不良表扬的症状有哪些?()A表扬依赖症B表扬脆弱症C表扬冷漠症D表扬被动症E表扬饥饿症

问答题试述领导者表扬奖励的技巧。