采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（ ）。A.目标评价模式B.目标游离评价模式C.CIPP评价模式D.CSE评价模式
根据课程评价的作用和性质,可以将课程评价分为() A、形成性评价B、形成性评价与总结性评价C、目标本位评价D、目标游离评价
课程评价按照评价进行的时间可分为:()。 A、目标本位评价B、形成性评价C、目标游离评价D、总结性评价
“某某同学在班里表现最好”，此评价属于( )A.目标评价B.目标游离评价C.绝对评价D.相对评价
要求评价脱离预定目标，重视课程与教学的所 有结果包括非预期结果，属于（ ）。A.目标参照评价B.目标本位评价C.目标游离评价D.目标解释评价
“某某同学在班里表现最好”，此评价属于()。A.目标参照评价B.目标游离评价C.绝对评价D.相对评价
在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）A、泰勒目标评价模型B、斯里克里文目标游离评价模式C、CIPP评价模式
从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为（）A、目标本位评价和目标游离评价B、量的评价和质的评价C、效果评价和内在评价D、形成性评价和总结性评价
在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、主观评价模式D、差距评价模式
要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）A、目标本位评价B、目标游离评价C、形成性评价D、总结性评价
（）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。A、目标游离评价B、目标本位评价C、诊断性评价D、总结性评价
以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）A、目标本位评价B、目标游离评价C、形成性评价D、总结性评价
课程评价按评价的主体可分为（）A、定量评价法与定性评价法B、目标评价法和目标游离法C、自评与他评
采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。A、目标评价模式B、目标游离评价模式C、CIPP评价模式D、CSE评价模式
单选题以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价，称为（）A目标本位评价B目标游离评价C形成性评价D总结性评价
单选题从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为（）A目标本位评价和目标游离评价B量的评价和质的评价C效果评价和内在评价D形成性评价和总结性评价
单选题课程评价按评价的主体可分为（）A定量评价法与定性评价法B目标评价法和目标游离法C自评与他评
单选题要求脱离预定目标，以课程计划或活动的全部实际结果为评价对象，尽可能全面客观地展示这些结果，这种评价称为（）A目标本位评价B目标游离评价C形成性评价D总结性评价
单选题在评价时注重确定预期课程目标与实际结果之间相吻合的程度的评价模式主要是（）。A目标评价模式B目标游离评价模式C主观评价模式D差距评价模式
单选题（）是以课程或教学计划的预定目标为依据而进行的评价。A目标游离评价B目标本位评价C诊断性评价D总结性评价
单选题在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）A泰勒目标评价模型B斯里克里文目标游离评价模式CCIPP评价模式
单选题下列不属于课程评价类型的是（ ）。A目标本位评价与目标游离评价B交叉评价与类比评价C内部评价与外部评价D诊断性评价、形成性评价与总结性评价
单选题采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。A目标评价模式B目标游离评价模式CCIPP评价模式DCSE评价模式