单选题南京国民政府时期的大学入学考试，是（）考试，目的是推测学生将来的学习能力，以供高校择优录用。A甑别性B选拔性C检测性D普及性
单选题
南京国民政府时期的大学入学考试，是（）考试，目的是推测学生将来的学习能力，以供高校择优录用。
A
甑别性
B
选拔性
C
检测性
D
普及性
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解析：
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1990年,由日本大学入学考试中心负责测试的共同考试的新体系启用,新的考试被命名为大学入学考试中心考试,又称()。目的在于保证各种各样的选择原则和标准适合于考生不同的个性、能力和性向。 A.国家评估中心B.国家考试中心C.国家测评中心D.国家中心测验
只有干部，才学习法律知识；我又不是干部，所以我不用学习法律知识。以下推理中哪一项与上述推理结构最为相似?( )A．如果考试不合格，就不能进入南京大学学习；张进入了南京大学学习，所以张考试合格了B．只要考试合格，就可以进入南京大学学习；张考试不合格，所以张不能进入南京大学学习C．只有考试合格，才能进入南京大学学习；张考试不合格，所以张不能进入南京大学学习D．只有考试合格，才能进入南京大学学习；张考试合格了，所以张可以进入南京大学学习
中国的高考、法国的高中毕业会考、日本的第一次共通学力考试，从内容上看，大都比较注重考查认知层次，重视对学生（）的测查，是属于偏向认知类型的大学入学考试。A、记忆B、再现C、判断能力D、分析能力
按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。A、由中央统一组织的大学入学考试B、由高等学校自主组织的大学入学考试C、由民间机构组织的服务型大学入学考试D、由国外机构组织的大学入学考试
招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分，各国招生制度主要有以下几种类型： 统一的入学考试，如英、法、德、亚洲。（国家组织统一考试）；美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于（）考试组织 由（）组织入学考试的形式，以体现大众高等教育中的精英教育，如美国的许多名牌私立大学，（）相结合，如日本的国立、公立大学
多选题按照大学入学考试组织机构的性质，可以将大学入学考试划分为哪三种类型（）。A由中央统一组织的大学入学考试B由高等学校自主组织的大学入学考试C由民间机构组织的服务型大学入学考试D由国外机构组织的大学入学考试
多选题日本大学入学考试类型结构具有的优点有（）。A可以使考查能力与考查知识做到有机结合，并由两次不同的考试分别承担，因而减少了考试命题的难度，同时提高了考试的效度B可以使选拔的学生具有更强的适应能力，从而提高学校办学的自主性C能使两种考试互相补充，使考查更为全面、彻底D有利于国家统领全国大学入学考试的管理
多选题中国的高考、法国的高中毕业会考、日本的第一次共通学力考试，从内容上看，大都比较注重考查认知层次，重视对学生（）的测查，是属于偏向认知类型的大学入学考试。A记忆B再现C判断能力D分析能力
多选题实施大学入学考试的（）等都属于学力性向考试，即只考查学生是否具备进入大学学习的能力，而不考查学生在中学阶段学到了多少知识，因此，考试内容极为广泛而灵活，方式多样，是典型的能力型考试。AGCSEBATCSATDACT
多选题大学入学考试的首要目的是按照大学教学目标对应试者的（）进行评价或鉴定。A智商B情商C知识D能力