多选题导游人员在导游词讲解中恰当地运用夸张这一修辞手法的好处是（　　）。A可调动游客的游兴B可唤起游客的想象力C可对游客产生启迪作用D可增强语言的感染力

多选题
导游人员在导游词讲解中恰当地运用夸张这一修辞手法的好处是（　　）。
A

可调动游客的游兴

B

可唤起游客的想象力

C

可对游客产生启迪作用

D

可增强语言的感染力

参考解析

解析：
夸张是为了启发听者或读者的想象力和加强说话的力量，用夸大的词句来形容事物的一种修辞手法。夸张也可用来强调事物的某些特征。在导游讲解中运用这一手法，既可唤起游客的想象力，又能较好地表现导游人员的情感，增强导游语言的感染力。

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导游人员在讲解时，既要如实地进行宣传，又要进行适度的夸张。 （ ）
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导游在讲解中运用设置悬念法的好处是（）。A.可活跃游览气氛B.能制造讲解意境C.能提高游客的游兴D.能增强讲解效果E.能对游客产生感染力
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导游讲解中运用由点及面法的好处是可以深化游客对讲解景物的理解。
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（）是导游讲解的基础。A、旅游知识B、导游词C、综合素质
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为使导游语言流畅，导游人员应该（）。A、对讲解的景物要有清楚的了解B、在讲解中要运用好逻辑思维C、讲解中尽量少用成语、典故D、在讲解中多运用推理的方法
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“桂林山水甲天下”，这句导游词运用的导游讲解方法是：（）。A、突出重点法B、概括总结法C、典故烘托法D、类比法
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导游人员在导游词讲解中恰当地运用夸张这一修辞手法的好处是（）。A、可调动游客的游兴B、可唤起游客的想象力C、可对游客产生启迪作用D、可增强语言的感染力
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正确运用修辞手法可以使导游词形象、生动，下面属于修辞手法的一组是（）A、比喻、比较B、夸张、对比C、形容、对偶D、正比、反比
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“四川有座峨嵋山，离天只有三尺三；湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头”，这种导游讲解运用了（）的修辞手法。A、夸张B、引用C、双关D、映衬
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“迎客松的主干高大挺直，修长的翠枝向一侧倾斜，如同一位面带微笑的美丽少女向上山的游客热情招手。”这段导游词运用了（）修辞手法。A、比喻B、拟人C、夸张D、映衬
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导游人员在景点游览之前运用画龙点睛法进行讲解的好处是可对游客起（）作用。A、带动B、启迪C、导向D、吸引
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导游人员运用类比法进行导游讲解的好处是可达到（）的效果。A、先声夺人B、众望所归C、事半功倍D、完美无缺
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在导游讲解中常运用“引用”的修辞手法，它包括（）。A、明引B、暗引C、直引D、意引E、借引
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导游词是指导游人员引导游客游览观光的讲解词。导游词的结构一般包括（）。A、欢迎词B、讲解词C、欢送词D、结尾
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导游人员运用比拟这一修辞手法进行导游词讲解的情形有（）。A、景点介绍B、景物描述C、回答问题D、故事叙述
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单选题导游人员在景点游览之前运用画龙点睛法进行讲解的好处是可对游客起（）作用。A带动B启迪C导向D吸引
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单选题正确运用修辞手法可以使导游词形象、生动，下面属于修辞手法的一组是（）。A比喻、比较B夸张、对比C形容、对偶D正比、反比
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多选题导游词是指导游人员引导游客游览观光的讲解词。导游词的结构一般包括（）。A欢迎词B讲解词C欢送词D结尾
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多选题导游人员在导游词讲解中恰当地运用夸张这一修辞手法的好处是（　　）。A可调动游客的游兴B可唤起游客的想象力C可对游客产生启迪作用D可增强语言的感染力
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单选题“迎客松的主干高大挺直，修长的翠枝向一侧倾斜，如同一位面带微笑的美丽少女向上山的游客热情招手。”这段导游词运用了（）修辞手法。A比喻B拟人C夸张D映衬
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填空题在导游词这种语言形式中，____是语言表达的主体；____是导游词的受众；介绍、讲解、说明____是导游词的基本内容
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单选题导游人员运用类比法进行导游讲解的好处是可达到（）的效果。A先声夺人B众望所归C事半功倍D完美无缺
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多选题导游人员运用比拟这一修辞手法进行导游词讲解的情形有（）。A景点介绍B景物描述C回答问题D故事叙述
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多选题导游人员在导游词讲解中运用比拟这一修辞手法时要注意的是（　　）。A比拟要恰当，要符合事物的基本特征B运用来拟人，不能拿人取笑C运用来拟物，不能拿事物的反面对照D运用来拟事，不能揭示事情的根由
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多选题为使导游语言流畅，导游人员应该（　　）。A对讲解的景物要有清楚的了解B在讲解中要运用好逻辑思维C讲解中尽量少用成语、典故D在讲解中多运用推理的方法
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单选题“四川有座峨嵋山，离天只有三尺三；湖北有座黄鹤楼，半截插在云里头”，这种导游讲解运用了（）的修辞手法。A夸张B引用C双关D映衬
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单选题“桂林山水甲天下”，这句导游词运用的导游讲解方法是：（）。A突出重点法B概括总结法C典故烘托法D类比法
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