“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是（ ）。A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说
广泛意义上的教育目的存在于（ ）活动之中。A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育
教育不仅存在于人类社会之中,而且存在于人类社会之外。() 此题为判断题(对，错)。
部分存在于整体之中，因此，矛盾的特殊性存在于普遍性之中。 （ ）
较高层次的会计职业道德存在于人们的意识和信念之中，依靠社会舆论、道德教育、传统习俗和道德评价来实现。()
教育的生物起源说的代表人物（）在《人类各种人种的教育演化》一书中认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界A、沛西.能B、勒图尔诺C、孟禄D、柏拉图
狭义的德育内容，是指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值意义的影响内容。它广泛存在于各科课程及教学活动之中。
（）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。A、学前教育效益B、教育的负功能C、学前教育目标D、现实层次的教育功能
期望层次的教育功能存在于（）之中。A、人的意识或愿望B、教育的实际结构C、教育实践D、教育结果
现实层次的教育功能存在于（）之中。A、教育目标B、人的愿望C、教育家的作品D、教育实践
教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、（）和现实层次。
潜在层次的教育功能存在于（）之中。A、人的意识或愿望B、教育家的作品C、教育的实际结构D、教育实践
“真实的教育目的存在于千百万教育过程当事人的教育行为之中”这句话是（）说的A、陶行知B、陈桂生C、叶圣陶D、大卫•维卡特
广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育
文学叙事话语中所指的对象仅存在于话语之中，而非在话语之外的现实世界中（）
填空题教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、（）和现实层次。
判断题文学叙事话语中所指的对象仅存在于话语之中，而非在话语之外的现实世界中（）A对B错
多选题可能性与现实性的关系是（）A可能的就是不现实的，现实的就不是可能的B现实存在的东西就不包含可能性C可能性与现实性是可以互相转化的D可能性存在于现实性之中，现实之中包含着可能性
单选题潜在层次的教育功能存在于（）之中。A人的意识或愿望B教育家的作品C教育的实际结构D教育实践
单选题期望层次的教育功能存在于（）之中。A人的意识或愿望B教育的实际结构C教育实践D教育结果
判断题较高层次的会计职业道德存在于人们的意识和信念之中，依靠社会舆论、道德教育、传统习俗和道德评价来实现。A对B错
单选题教育的生物起源说的代表人物（）在《人类各种人种的教育演化》一书中认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界A沛西.能B勒图尔诺C孟禄D柏拉图
判断题狭义的德育内容，是指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值意义的影响内容。它广泛存在于各科课程及教学活动之中。A对B错
单选题广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。A家庭教育B社会教育C学校教育D一切教育
单选题（）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。A学前教育效益B教育的负功能C学前教育目标D现实层次的教育功能