建立辅导关系的前提是()。 A、尊重B、真诚C、温暖
仅有尊重而没有热情的就业指导员会使辅导关系变得()。A.情理交融B.轻松愉快C.公事公办D.亲切友好
热情与尊重相比，错误的说法是()。(A)尊重与求助者的距离更近些(B)热情要体现在咨询全过程(C)尊重具有理性色彩(D)热情具有感情色彩
仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得( )。(A)情理交融(B)轻松愉快(C)公事公办(D)亲切友好
热情与尊重相比，下列说法中不正确的是( )。A．尊重与求助者的距离更近些B．热情要体现在咨询全过程C．尊重具有理性色彩D．热情具有感情色彩
仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得()A.情理交融B.轻松愉快C.公事公办D.亲切友好
对“温暖”的理解正确的是()A.非言语行为往往比言语行为更能让对方感到温暖B.开始时使用关切言语时间越长越能体现温暖C.依照求助者的不同，表达温暖的程度也不同D.只有经验丰富的心理咨询师才能很好地把握温暖
仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得()。（2008-05）A:情理交融B:轻松愉快C:公事公办D:亲切友好
热情与尊重相比，下列说法不正确的是（）。A.尊重与求助者的距离更近些B.尊重富有理性色彩，而热情则充满了浓厚的感情色彩C.热情体现在咨询全过程D.尊重与热情结合才能情理交融，感人至深
热情与尊重相比，下列说法中正确的是()。（2009-05）A:尊重具有感情色彩B:热情与求助者的距离更近些C:热情具有理性色彩D:热情要体现在咨询全过程
热情与尊重相比，下列说法错误的是( )。A.尊重与求助者的距离更近些B.热情要提现在咨询的全过程C.尊重具有理性色彩D.热情具有感性色彩
热情与尊重相比，下列说法中错误的是（ ）。(A)尊重与求助者的距离更近些 （B)热情要体现在咨询的全过程(C)尊重具有理性色彩 （D)热情具有感情色彩
社会感情激励通常要用（ ）等手段，与特质需要相比。社会感情激励是较高层次的。A、友谊、温暖B、表扬、尊重C、特殊的亲密关系D、信任、认可E、荣誉等社会感情情的资源
仅有尊重而没有热情的就业指导员会使辅导关系变得（）。A、情理交融B、轻松愉快C、公事公办D、亲切友好
热情与尊重相比，下列说法不正确的是（）。A、尊重与求助者的距离更近些B、尊重富有理性色彩，而热情则充满了浓厚的感情色彩C、热情体现在咨询全过程D、尊重与热情结合才能情理交融，感人至深
对温暖的理解正确的是（）。A、非言语行为往往比言语行为更能让对方感到温暖B、开始时使用关切言语时间越长越能体现温暖C、依照求助者的不同，表达温暖的程度也不同D、只有经验丰富的心理咨询师才能很好的把握温暖
班主任和学生谈话要遵循以下的原则（）A、支持理解原则B、真诚温暖原则C、保密原则D、平等尊重原则
热情与尊重相比，下列说法中不正确的是（）A、尊重与求助者的距离更近些B、热情要体现在咨询与治疗的全过程C、尊重具有理性色彩D、热情具有感情色彩E、热情可以流露真情实感
热情与尊重相比，下列说法中正确的是（）。A、尊重具有感情色彩B、热情与求助者的距离更近些C、热情具有理性色彩D、热情要体现在咨询全过程
多选题心理咨询员与求助者建立良好咨询关系的条件是（ ）。(2003年8月三级真题)A尊重求助者B温暖、热情贯穿整个咨询过程C真诚表达要顺其自然D通情达理运用要一视同仁
多选题热情与尊重相比，下列说法中正确的是（）。A尊重具有感情色彩B热情与求助者的距离更近些C热情具有理性色彩D热情要体现在咨询全过程
单选题热情与尊重相比，下列说法中错误的是（）。A尊重与求助者的距离更近些B热情要体现在咨询的全过程C尊重具有理性色彩D热情具有感情色彩
单选题仅有尊重而没有热情的就业指导员会使辅导关系变得（）。A情理交融B轻松愉快C公事公办D亲切友好
多选题班主任和学生谈话要遵循以下的原则（）A支持理解原则B真诚温暖原则C保密原则D平等尊重原则
多选题社会感情激励通常要用（ ）等手段，与特质需要相比。社会感情激励是较高层次的。A友谊、温暖B表扬、尊重C特殊的亲密关系D信任、认可E荣誉等社会感情情的资源
单选题热情与尊重相比，下列说法中不正确的是（）A尊重与求助者的距离更近些B热情要体现在咨询与治疗的全过程C尊重具有理性色彩D热情具有感情色彩E热情可以流露真情实感
多选题多选:咨询关系建立的技术是（ ）。A尊重技术B温暖技术C真诚技术D通情达理技术