小班幼儿在看图书时,常常把书中的“坏人”抠掉,造成这种行为的原因是幼儿的情绪 具有冲动性。
幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他 抠掉。这是（ ）的表现。A、情绪冲动性 B、情绪易变性 C、情绪两极性 D、情绪感染性
幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。A、情绪冲动性B、情绪易变性C、情绪两极性D、情绪感染性
培养积极愉快的情绪能促进婴幼儿身体健康、心理正常发展。
情绪的合理疏泄虽然那不是必要的，但有益于身体健康。
（）的情绪破坏人的身体健康。A、积极B、消极C、高涨D、低落
常吃野生动物的习惯有害于人与自然、人与动物的和谐发展，这是在破坏人类应有的（）.A、生活环境B、身体健康C、生态平衡
情绪的合理疏泄虽然不是必要的，但有益于身体健康。（）
动辄生气的人较乐观的人不容易健康长寿主要说明（）A、积极情绪有利于人的身体健康B、消极情绪不利于人的身体健康C、情绪与人生成功与否有密切关系D、情绪能增强人的抵抗力
情绪能力的“软糖实验”说明（）A、积极情绪有利于人的身体健康B、消极情绪不利于人的身体健康C、情绪管理与人生成功与否有密切关系D、情绪能增强人的抵抗力
幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是情绪（）性的表现。
幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）A、丰富化B、深刻化C、稳定性D、冲动性
体育与健康课程的目标体系包括运动参与、_____、______、心理健康、社会适应五个方面。（）A、身体健康终身参与B、运动技能身体健康C、运动技能运动情绪D、运动兴趣身体健康
在影响班级突发事件产生的诸多因素中，主要应从几个方面进行分析：（）。A、缺乏沟通B、心理失衡C、情境诱惑D、坏人教唆E、反感情绪
单选题常吃野生动物的习惯有害于人与自然、人与动物的和谐发展，这是在破坏人类应有的（）.A生活环境B身体健康C生态平衡
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是( )的表现。A情绪冲动性B情绪易变性C情绪两极性D情绪感染性
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（）A丰富化B深刻化C稳定性D冲动性
单选题情绪能力的“软糖实验”说明（）A积极情绪有利于人的身体健康B消极情绪不利于人的身体健康C情绪管理与人生成功与否有密切关系D情绪能增强人的抵抗力
单选题幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。A情绪冲动性B情绪易变性C情绪两极性D情绪感染性
单选题幼儿看到故事书当中的“坏人”，常常会把它抠掉，即用动作把“坏人”去掉，造成这种行为的主要原因是（ ）。A幼儿的情绪是完全表露于外的B幼儿不会调节自己的情绪表现C幼儿的情绪已趋稳定D幼儿的情绪具有冲动性
单选题动辄生气的人较乐观的人不容易健康长寿主要说明（）A积极情绪有利于人的身体健康B消极情绪不利于人的身体健康C情绪与人生成功与否有密切关系D情绪能增强人的抵抗力
填空题幼儿看到故事当中的“坏人”，常常会把他抠掉，这是情绪（）性的表现。