亲子关系主要指同龄人间或心理水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。() 此题为判断题(对，错)。
根据交往的主客体来划分,交往的类型可以分为()。 A.个体与个体的交往B.人与公司的交往C.群里与群里的交往D.个体与群里的交往E.公司与公司的交往
教师个体应根据其业绩(如教学技能、工作习惯、领导或学生成绩方面高于平均水平来判断)而获得特别增加的报酬吗?
同学关系属于（）A、人际关系B、人际交往C、业缘关系D、个体与个体间的关系
现代教学评价注重个体内差异评价，其内涵是( )A．个体水平与平均水平相比 B．个体水平与标准水平相比C．个体水平前后之间的比较 D．个体水平与合格标准相比
体育教学中个体差异评价的内涵是( )A．个体水平与平均水平比较 B．个体水平与优秀水平比较C．个体水平的前后比较 D．个体水平与合格标准的比较
体育课所采用的个体内差异评价，其方法是（ ） 。A.个体水平与班级平均水平比较B.个体水平与标准规定比较C.个体练习后练习后、练习前水平比较D.个体水平与合格标准比较
现代教学评价注重个体内差异评价，其内涵是( )。A.个体水平与平均水平相比 B.个体水平与标准规定相比C.个体水平前后之间的比较 D.个体水平与合格标准相比
根据社会交换理论，如果个体在一个具体的人际关系获得的结果高于比较水平，个体将继续交往。A对B错
在一段具体的人际关系中，若结果低于比较水平和选择比较水平，则当事人对这段人际关系（）A满意且愿意继续下去B满意但不一定会继续下去C不满意但会继续下去D不满意且不会继续下去
根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。A、自卑型情感交往B、接触性交往C、个体与个体交往D、个体与群里的交往E、群体与群体的交往
根据社会交换理论，如果个体在一个具体的人际关系获得的结果高于比较水平，个体将继续交往。
社会交换理论中选择比较水平的值取决于交往关系中（）。A、个体的评价B、所获得的结果C、人们的信赖D、认识的一致性
社会交换理论中个体对于交往结果满意程度用（）来表示。A、选择比较水平B、个体兴奋性C、自我实现度D、比较水平
影响自我表现的因素不包括（）。A、个体所处的场合B、个体的交往对象C、个体的自我监控水平D、个体的内部标准
人际关系的基础是个体的需要满足，人在交往中满足是（）需要和（）需要。
社会交换理论用（）来说明个体对于交往结果的满意程度。
体育教学中个体内差异评价的内涵是（）。A、个体水平与平均水平比较B、个体水平与优秀标准比较C、个体水平的前后比较D、个体水平与合格标准比较
单选题体育教学中个体内差异评价的内涵是（）。A个体水平与平均水平比较B个体水平与优秀标准比较C个体水平的前后比较D个体水平与合格标准比较
单选题社会交换理论中选择比较水平的值取决于交往关系中（）。A个体的评价B所获得的结果C人们的信赖D认识的一致性
单选题影响自我表现的因素不包括（）。A个体所处的场合B个体的交往对象C个体的自我监控水平D个体的内部标准
多选题根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。A自卑型情感交往B接触性交往C个体与个体交往D个体与群里的交往E群体与群体的交往
单选题在一段具体的人际关系中，若结果低于比较水平和选择比较水平，则当事人对这段人际关系（）A满意且愿意继续下去B满意但不一定会继续下去C不满意但会继续下去D不满意且不会继续下去
问答题人际关系的特征主要体现在个体或群体在交往过程中的 、 、 、 和 方面。
填空题社会交换理论用（）来说明个体对于交往结果的满意程度。
单选题社会交换理论中个体对于交往结果满意程度用（）来表示。A选择比较水平B个体兴奋性C自我实现度D比较水平
多选题同学关系属于（）A人际关系B人际交往C业缘关系D个体与个体间的关系