填空题实验中通过观察____来比较压力的作用效果.

填空题
实验中通过观察____来比较压力的作用效果.

参考解析

解析:
力可以改变海绵的形状,海绵凹陷越深,压力的作用效果越明显,所以通过海绵凹陷程度来比较压力的作用效果.

相关考题:

()可以引导婴儿认识自然现象。A.通过观察周围的环境来分辨天气B.通过观察星星来分辨白天黑夜C.通过观察太阳来认识天气D.通过观察太阳、月亮来分辨白天黑夜

下列选项中,影响实验内在效度的因素是(  )A.多重实验排除了干扰B.统计回归C.实验安排的反作用效果D.测量的反作用或交互作用效果

阅读材料.根据要求完成教学设计。 下面为初中物理某教材“压强”一节中“探究压力作用的效果跟哪些因素有关”的实验。 探究影响压力作用效果的因素 如图9.1—3.甲图把小桌放在海绵上;乙图在桌面上放一个砝码;丙图把小桌翻过来,桌面朝下.并在其上放一个砝码。注意观察三次实验时海绵被压下的痕迹,这显示了压力作用的效果。 任务:

实用型文章内容的构成材料只有通过观察、实验和调查等途径来获得,才能保证材料的真实、可靠。A对B错

通过观察他人的行为结果,使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的()A获得效果B解除抑制效果C抑制效D促进效果

根据”探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验,回答下列问题:实验中不同浓度生长类似物对插条的作用效果,可根据处理后插条的()情况来反应

观察评价,即通过观察学生在学校、课堂上、学习过程中的表现来判断学生()的一种评价方法。A、学习状态B、学习方式C、学习结果D、学习效果

下列诸因素中影响实验内在效度的是()A、测量的反作用或交互作用效果B、统计回归C、实验安排的反作用效果D、多重实验除了干扰

在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时,由于幼儿园的客观条件的限制,不能提供给儿童观察的条件时,则可以()。A、通过科学实验来进行B、通过种植和饲养来进行C、通过散步和采集来进行D、通过观察图片或借助于电教媒体来进行

在实验设计中需设置实验组、对照组来实现可比性的是()A、自身前后比较B、类似事物比较C、事物与标准比较D、手段目的分析

(),可以引导婴儿认识自然现象。A、通过观察周围的环境来分辨天气B、通过观察星星来分辨白天黑夜C、通过观察太阳来认识天气D、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜

我们通常会引导婴儿( ),认识自然现象。A、通过观察植物来分辨白天黑夜B、通过观察动物来分辨季节C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜D、通过观察太阳来认识天气

在工作分析效果评估资料的收集方法中,通过观察为工作分析效果评估提供第一手研究资料的资料收集方法是()A、观察法B、调查法C、实验法D、历史资料研究法

通过观察为工作分析效果评估提供第一手研究资料的工作分析效果评估资料的收集方法是()。A、历史资料研究法B、观察法C、调查法D、实验法

实用型文章内容的构成材料只有通过观察、实验和调查等途径来获得,才能保证材料的真实、可靠。

单选题在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时,由于幼儿园的客观条件的限制,不能提供给儿童观察的条件时,则可以()。A通过科学实验来进行B通过种植和饲养来进行C通过散步和采集来进行D通过观察图片或借助于电教媒体来进行

单选题通过观察他人的行为结果,使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的()A获得效果B解除抑制效果C抑制效D促进效果

填空题比较____两图可知,压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.

问答题实验中缓冲压力罐有什么作用?

单选题比较信必可维持和缓解治疗(SMART)与舒利迭在哮喘治疗中的长期效果的实验是()AAXIOM实验BBACHEM实验CEIBIO实验DCOSMOS实验

填空题①由于电流产生的热量不易直接测量,因此在实验中是通过观察U形管中液面的____来显示甲、乙容器内空气温度的变化,这里采用了____的探究方法.

单选题在实验设计中需设置实验组、对照组来实现可比性的是()A自身前后比较B类似事物比较C事物与标准比较D手段目的分析

单选题通过观察为工作分析效果评估提供第一手研究资料的工作分析效果评估资料的收集方法是()。A历史资料研究法B观察法C调查法D实验法

填空题实验中通过观察____的变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少.

单选题(),可以引导婴儿认识自然现象。A通过观察周围的环境来分辨天气B通过观察星星来分辨白天黑夜C通过观察太阳来认识天气D通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜

单选题在工作分析效果评估资料的收集方法中,通过观察为工作分析效果评估提供第一手研究资料的资料收集方法是()A观察法B调查法C实验法D历史资料研究法

单选题下列诸因素中影响实验内在效度的是()A测量的反作用或交互作用效果B统计回归C实验安排的反作用效果D多重实验除了干扰