判断题夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。A对B错

判断题
夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。
A

B


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相关考题:

夸美纽斯从()出发,提出了普及教育的思想,并论证了系统的学校教育体系和教学原则,泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。

班级授课制最先是由捷克教育家( )在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。A.洛克B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.赫尔巴特

班级授课制最先是由教育家( )在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。A.赫钦斯B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威

西方教育思想史上的三个里程碑是(  )A.柏拉图的《理想国》、夸美纽斯的《大教学论》、康德的《论教育》B.卢梭的《爱弥儿》、赫尔巴特的《普通教育学》、夸美纽斯的《大教学论》C.杜威的《民主主义与教育》、康德的《论教育》、夸美纽斯的《大教学论》D.柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》

1632年,现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》,系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容,建立起了“大教学论”体系。他在论述教育与教育学的基本理论时,首要面对的问题是( )A.教学是什么B.教学生学什么C.如何教学D.教学的作用

夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。A对B错

夸美纽斯在《大教学论》一书中主要是从目的和内容、方法和原则、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想。

在《大教学论》中,夸美纽斯曾提出了直观性原则。

捷克教育家夸美纽斯以其著作《大教学论》,宣告封建教育思想的结束和资产阶级教育思想的诞生。他提出的()和一系列教学理论影响至今。

属于夸美纽斯教学思想的有()A、教学以自然为鉴的原理B、兴趣与自发原理C、直观性教学原则D、教育性教学思想E、班级授课制理论

班级授课制最先是由捷克教育家()在《大教学论》中做了理论上的系统阐述。A、洛克B、裴斯泰洛齐C、夸美纽斯D、赫尔巴特

夸美纽斯的()是教学理论产生和形成的标志。A、《普通教育学》B、《民主主义与教育》C、《教育漫话》D、《大教学论》

“体育”一词,始于捷克大教育家夸美纽斯,夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。

简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想

夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。( )

夸美纽斯及其《大教学论》

《大教学论》一书中,夸美纽斯提出新的教学制度是()A、班级授课制B、个别教学C、小组教学D、合作学习

夸美纽斯在()书中提出的自己的教育思想。A、《大教学论》B、《母育学校》C、《语言学入门》D、《世界图解》

判断题“体育”一词,始于捷克大教育家夸美纽斯,夸美纽斯在他出版的教育名著《大教学论》一书中用体育这个词来论述身体教育过程。A对B错

单选题夸美纽斯在()书中提出的自己的教育思想。A《大教学论》B《母育学校》C《语言学入门》D《世界图解》

单选题(2016山东)1632年,现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》,系统的阐述了教育的目的,学校的性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容,建立起了“大教学论”体系,他在论述教育与教学的基本理论时,首要面对的问题是()。A教学是什么B教学生学什么C如何教学D教学的作用

单选题《大教学论》一书中,夸美纽斯提出新的教学制度是()A班级授课制B个别教学C小组教学D合作学习

问答题简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要教育思想

判断题在《大教学论》中,夸美纽斯曾提出了直观性原则。A对B错

单选题夸美纽斯的()是教学理论产生和形成的标志。A《普通教育学》B《民主主义与教育》C《教育漫话》D《大教学论》

问答题夸美纽斯及其《大教学论》

填空题夸美纽斯从()出发,提出了普及教育的思想,并论证了系统的学校教育体系和教学原则,泛智教育是夸美纽斯一生中研究的最大的教育课题。