测验到想要测验的心理特质的程度A.信度B.效度C.内容效度D.构想效度E.效标效度
在评估心理测量时，研究者应持态度是()。A、效度第一，信度第二B、信度第一，效度第二C、效度与信度均重要D、效度与信度均不重要
根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（ ）。A．症状学效度B．统计学效度C．预测效度D．结构效度
“心理不健康状态”的效度是指（ ）。A．确定“心理不健康”的症状效度B．确定“心理不健康”真实存在的尺度C．确定“心理不健康”的结构效度D．心理不健康的研究对象
医患沟通的含义是指A.情感沟通和语言沟通、知识沟通B.思想沟通和情感沟通、心理沟通C.思想沟通和情感沟通、语言沟通D.思想沟通和语言沟通、心理沟通E.知识沟通和思想沟通、心理沟通
领导技能、沟通能力等指的是（ ）。A.行为性效标B.结果性效标C.特征性效标D.考评性效标
领导技能、沟通能力等指的是()。A:行为性效标B:结果性效标C:特征性效标D:考评性效标
测验到想要测验的心理特质的程度（）。A、信度B、效度C、内容效度D、构想效度E、效标效度
沟通时的心理效应有（）。A、以下都对B、首因效应C、近因效应D、投射效应
沟通时的心理问题障碍是（）。A、羞惧、自卑心理B、猜忌、嫉妒心理C、偏见、自私心理D、豁达、乐观心理
医患沟通的含义是指（）A、思想沟通和语言沟通、心理沟通B、思想沟通和情感沟通、心理沟通C、思想沟通和情感沟通、语言沟通D、情感沟通和语言沟通、知识沟通E、知识沟通和思想沟通、心理沟通
美国心理学会在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为几个大类：即（）。A、内容效度B、构想效度C、效标效度D、区分效度
沟通时，会让对方觉得“压力山大”的是（）A、沟通时心理压力过大B、零反馈C、批评对方D、用专业术语来跟对方沟通
根据教材提供的方法，确定"心理不健康状态"真实存在的效度标尺时，下列指标中错误的是（）。A、症状学效度B、统计学效度C、预测效度D、结构效度
面对日益成熟的顾客群体，美容师应有扎实的（）和良好的倾听技巧。A、接待技巧B、心理承受能力C、语言沟通技巧D、美容基础知识
单选题“心理不健康状态”的效度是（ ）。A确定“心理不健康”的症状效度B确定“心理不健康”真实存在的尺度C确定“心理不健康”的结构效度D心理不健康的研究对象
多选题在心理学研究中常用的效度有（）A复本效度B内容效度C预测效度D构想效度
单选题人际交往中的（）主要是指人际交往、沟通时的心理问题。A心理障碍B心理素质C心理因素D心理状态
多选题沟通时，会让对方觉得“压力山大”的是（）A沟通时心理压力过大B零反馈C批评对方D用专业术语来跟对方沟通
单选题医患沟通的含义是指：（ ）。A思想沟通和语言沟通、心理沟通B思想沟通和情感沟通、心理沟通C思想沟通和情感沟通、语言沟通D情感沟通和语言沟通、知识沟通E知识沟通和思想沟通、心理沟通
多选题沟通时的心理问题障碍是（）。A羞惧、自卑心理B猜忌、嫉妒心理C偏见、自私心理D豁达、乐观心理
单选题心理量表项目反映某种心理特征不同水平、不同倾向的程度称之为（ ）。A区分度B重测信度C内容效度D结构效度E效标关联效度
单选题测验到想要测验的心理特质的程度（）。A信度B效度C内容效度D构想效度E效标效度
单选题根据教材提供的方法，确定"心理不健康状态"真实存在的效度标尺时，下列指标中错误的是（）。A症状学效度B统计学效度C预测效度D结构效度
单选题根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（）。A预测效度B症状学效度C结构效度D统计学效度
多选题美国心理学会在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为几个大类，即（ ）。A内容效度B构想效度C效标效度D区分效度
多选题美国心理学家在1974年发行的《教育与心理测量之标准》一书中将效度分为几个大类：即（）。A内容效度B构想效度C效标效度D区分效度