测验到想要测验的心理特质的程度A.信度B.效度C.内容效度D.构想效度E.效标效度
测验的所有项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度A.信度B.效度C.内容效度D.构想效度E.效标效度
指测验分数能够说明某一理论概念或特质的程度叫做()。A、内容效度B、构想效度C、效标关联效度D、表面效度
反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度，称为（ ）。A．内容效度B．效标效度C．构想效度D．相容效度
一个测验能够测量到理论上构想或特质的程度，称之为( )。A．效标效度B．内容效度C．构想效度D．实证效度
是指反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度。A．内容效度B．效标效度C．构想效度D．相容效度
测验能够测量到理论上的特质的程度，被称为()。单选A.内容效度B.表面效度C.构想效度D.效标效度
预测个体在某种情境下的行为表现的有效性程度，称为测验的()A、内容效度 B、构想效度 C、效标效度 D、表面效度
通过考察甲测验与测量同一特质的标准化乙测验之间的维度相似性，可以分析甲测验的效度类型是A.内容效度B.区分效度C.效标效度D.构想效度
测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）A内容效度B构想效度C预测效度D效标关联效度
确定构思效度的测验内方法可以包括（）。A、内容效度B、效标效度C、分半信度D、重测信度
反映编制此测验所依据理论的程度，指的是（）。A、结构效度B、校标效度C、内容效度D、效度E、信度
不同时间测验结果的一致程度（）。A、信度B、效度C、内容效度D、构想效度E、效标效度
测验的所有项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度（）。A、信度B、效度C、内容效度D、构想效度E、效标效度
某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的（）A、内容效度B、效标关联效度C、构想效度D、复本信度
通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。A、内容效度B、构想效度C、效标效度D、相容效度
测验预测个体在某种情况下行为表现的有效程度叫做（）A、内容效度B、构想效度C、效标关联效度D、诊断效度
衡量一个测验能否测量出理论上的构想或特质的程度，这指的是测验的（）A、构想效度B、内部一致信度C、内容效度D、效标关联效度
单选题不同时间测验结果的一致程度（）。A信度B效度C内容效度D构想效度E效标效度
单选题测验的所有项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度（）。A信度B效度C内容效度D构想效度E效标效度
单选题反映编制此测验所依据理论的程度，指的是（）。A结构效度B校标效度C内容效度D效度E信度
单选题测验到想要测验的心理特质的程度（）。A信度B效度C内容效度D构想效度E效标效度
单选题衡量一个测验能否测量出理论上的构想或特质的程度，这指的是测验的（）A构想效度B内部一致信度C内容效度D效标关联效度
单选题某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的（）A内容效度B效标关联效度C构想效度D复本信度
单选题（ ）是反映测验预测个体在某种情景下行为表现的有效程度。A内容效度B效标效度C构想效度D相容效度
单选题衡量一个测验所涵盖的内容在多大程度上测量到所要测定的心理特征的指标是（）A预测效度B内容效度C构想效度D效标效度
单选题通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）。A内容效度B构想效度C效标效度D相容效度