在文学活动中教师通过( )的方法向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识 A、倾听各种语言句式B、倾听形象化的语言C、倾听不同风格特色的语言D、倾听不同伙伴的语言
幼儿文学特点是( ) A.幼儿文学是语言的艺术B.幼儿文学是欣赏的艺术C.幼儿文学是情感性的艺术D.幼儿文学是形象的艺术
增强幼儿文学语言形象性所用的四种修辞不包括() A. 象征B. 比喻C. 拟人D. 夸张
儿童文学作品的语言特征是()A、儿童文学语言的形象性B、儿童文学语言的简洁性C、儿童文学语言的音乐性D、儿童文学语言的叙述性E、儿童文学语言的幽默性
文学运用语言来塑造艺术形象，传达审美情感。由于文学语言必须通过读者的想象才能感受到艺术形象，因此，文学形象具有间接性与什么？( )A.直接性B.广阔性C.时空性
语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。A对B错
语言形象不同于一般的文学形象，但它与文学形象有密切的关系。A对B错
文学作为语言艺术的主要特征（）。A、文学语言之美B、表现内容的深广性C、塑造艺术形象的间接性，可借助联想和想象来塑造形象D、表达方式的随意性
儿童文学的语言特点有（）A、形象性B、简洁性C、音乐性D、叙述性
幼儿文学、儿童文学、少年文学的共同特征是（）A、注重题材的选择B、注重寓教于乐的表达方式C、注重语言的规范与多样化D、主要体裁有儿歌、童话、寓言、报告文学等E、人物形象和情节都比较简单
增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有（）.A、摹状、比喻、拟人、夸张B、写实、抽象、夸张、讽喻C、概括、倒叙、回忆、隐喻D、象征、类比、借代、反讽
文学运用语言来塑造艺术形象，传达审美情感．由于文学语言必须通过读者的想象才能感受到艺术形象，因此，文学形象具有间接性与什么？（）A、直接性B、广阔性C、时空性
幼儿文学作品的语言特点是（）A、浅显B、口语化C、规范化D、形象有趣
语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。（）
增强语言形象性的主要方法有（）A、摹状B、比喻C、排比D、拟人E、夸张
幼儿文学增强语言形象性的主要方法有（）A、排比B、夸张C、罗列D、反问
语言形象不同于一般的文学形象，但它与文学形象有密切的关系。
幼儿文学的语言要求是（）。A、浅显、形象性B、深刻、动作性C、幽默、文学性D、荒诞、音乐性
文学中有用语言描摹的形象，可以有视觉感，但是更多的是，文学语言所可能引起的联想并不限于视觉形象。
文学文本的层面主要有（）。A、文学的结构组织B、文学的语言组织C、文学的形象系统D、文学的意蕴世界
文学语除了人们经常提到的形象性，文学语言层面文学语言层面生动性，凝练性，喜乐性等特点外，还有以下三个特点（）、（）、（）
多选题增强语言形象性的主要方法有（）A摹状B比喻C排比D拟人E夸张
判断题语言形象不同于一般的文学形象，但它与文学形象有密切的关系。A对B错
多选题文学作为语言艺术的主要特征（）。A文学语言之美B表现内容的深广性C塑造艺术形象的间接性，可借助联想和想象来塑造形象D表达方式的随意性
多选题幼儿文学、儿童文学、少年文学的共同特征是（）A注重题材的选择B注重寓教于乐的表达方式C注重语言的规范与多样化D主要体裁有儿歌、童话、寓言、报告文学等E人物形象和情节都比较简单
单选题幼儿文学的语言要求是（）。A浅显、形象性B深刻、动作性C幽默、文学性D荒诞、音乐性