单选题病人表现为说话困难，能蹦出一些有意义的词汇也能理解.读到或听到的简单语言，却不能理解复杂问题，这一语言障碍表现是（）受损。A威尔尼克区B布洛卡区C角回D缘上回
单选题
病人表现为说话困难，能蹦出一些有意义的词汇也能理解.读到或听到的简单语言，却不能理解复杂问题，这一语言障碍表现是（）受损。
A
威尔尼克区
B
布洛卡区
C
角回
D
缘上回
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智力落后儿童语言的特征是()。 A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅
符合轻度精神发育迟滞的是A、几乎不会讲话，理解困难，表达亦有限B、语言发育水平较差，词汇贫乏C、既不会说话也听不懂别人的话D、能表达有限的意愿和要求E、言语发育较好但理解能力差，仅能反映事物的表面现象
失语症是指借助词语进行理解和表达语言符号意义的功能丧失或言语困难。其中运动性失语症表现为，患者能理解他人语言，有的虽能发音但不能构成语言。根据上述定义，下列最可能患有运动性失语症的是（ ）。A．小张的大脑损伤后，虽然能够模仿别人说话，但却很难和别人交流，常常答非所问B．小钱还处于牙牙学语阶段，经常重复性地说一个字或词，只能发出简单的电报式语言C．小李的大脑某部位发生了病变，经常无法很准确地说出一些物品的名称，即使说出了也会很快遗忘D．小王在一次车祸后，虽然能够听懂别人说话，但只能说出一些简单的字词，很难与他人正常的沟通
智力落后儿童语言的特征是（）。A、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅B、语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D、语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅
下列哪些是布洛卡区受损表现的语言障碍：（）A、语言成打电报蹦出一些有意义的词汇，并伴有语法错误B、理解语言困难，病人能相对流利的讲话，但是其内容往往没有意义C、说话困难，病人好想找不到合适的词汇D、听不懂指令E、也看不明白文字
病人65岁，晨起说话不流利，只能讲一两个简单的字，但能理解别人言语，也能理解书写的东西，但读出来有困难，病变应在优势半球（）。A、颞上回后部B、颞中回后部C、顶叶角回D、额下回后部E、颞中及颞下回后部
多选题下列哪些是布洛卡区受损表现的语言障碍：（）A语言成打电报蹦出一些有意义的词汇，并伴有语法错误B理解语言困难，病人能相对流利的讲话，但是其内容往往没有意义C说话困难，病人好想找不到合适的词汇D听不懂指令E也看不明白文字
单选题脑梗死患者查体时，发现其表达困难，只能说一两个词，复述也困难，但对别人的说话可理解，能配合检查。可能的语言障碍为（ ）。ABroca失语BWernicke失语C传导性失语D命名性失语E完全性失语
单选题病人65岁，晨起说话不流利，只能讲一两个简单的字，但能理解别人言语，也能理解书写的东西，但读出来有困难，病变应在优势半球（）。A颞上回后部B颞中回后部C顶叶角回D额下回后部E颞中及颞下回后部
单选题病人虽然能听到别人说话，但不能理解讲话的意思，自己讲的话也同样不能理解，这是因为病人的哪个部位受损（）。A运动性语言中枢B书写中枢C听觉性语言中枢D视觉性语言中枢