__________指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
不良青少年问题是指青少年的行为已经触犯了法律,行为后果严重危害社会秩序,损害了其他人的正当利益,依照法律应当受到制裁的行为。() 此题为判断题(对，错)。
法的( )是指人们通过法可以事先估计到自己或他人行为的后果。
卢梭主张采用“自然后果法”,也就是让孩子从经验中去吸取教训,让孩子通过亲身体验自己错误行为所产生的不良后果,从中受到教育,并改正错误,即自然后果法。() 此题为判断题(对，错)。
人们的殡葬心理是非常复杂的，有些人会自责自己对逝者生前关心不够，爱护和回报不足，感到深深地愧疚。如果丧亲者在最后阶段没有尽到权利去抢救逝者或者因为自身的过失导致亲人的快速死亡，这时就会感到自己有罪。()
在家庭教育中,通过让孩子亲自体验由于自己的不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法,称为() A.自我反醒法B.自我惩罚法C.自然后果法D.自我教育法
在家庭教育中,通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为自然后果法。() 此题为判断题(对，错)。
在家庭教育中,通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是() A.自然后果法B.体验后果法C.奖励惩罚法D.合同协议法
如果欺凌者不停止实施欺凌行为可能会产生什么后果?() A、会得到老师的表扬B、会使同学们更加佩服自己C、会受到法律的制裁D、能够更好地保护自己
“有罪推定”，就是先说涉事人有罪，然后要其搜集证据来证明自己的清白。
在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法是（）A、自然后果法B、体验后果法C、奖励惩罚法D、合同协议法
有些人专欢喜用大道理来训他人，可是自己行为并不检点，他有罪？会受到不良的后果吧？
他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化属于（）。A、直接强化B、自我强化C、替代强化D、都不对
替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
肯定的自我认识需要从（）途径获得。A、通过他人对自己的态度认识自己B、通过与他人的行为比较来认识自己C、通过对自己活动和行为的分析认识自我D、通过自我观察，自我监督来认识自己
献血者的危险行为是指：（）A、自己的行为会增加传染上HIV或其它输血传染病的危险B、自己的行为会增加自身心理负担C、自己的行为会损害他人利益D、自己的行为会损害自身利益
通过让孩子亲自体验由于自己不良行为造成的后果来纠正其行为的方法称为（）A、暗示法B、正面说理法C、榜样法D、自然后果法
在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为（）A、批评惩罚法B、暗示提醒法C、榜样示范法D、自然后果法
强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行、而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。（）
单选题他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化属于（）。A直接强化B自我强化C替代强化D都不对
问答题多元线性回归方程有哪些基本假定？在实际应用中，若这些假定并不满足，会造成怎样的不良后果？
多选题向他人出租、出借自己的身份证件可能会产生不良后果有（）。A他人借用您的名义从事非法活动B可能协助他人完成洗钱和恐怖融资活动C可能成为他人金融诈骗活动的替罪羊D您的诚信状况受到合理怀疑
问答题有些人在佛像前供一朵花，看见上面有小虫，就不管它死活，马上夹起来扔出去，这种做法佛菩萨会欢喜吗？为什么？
问答题有些人专欢喜用大道理来训他人，可是自己行为并不检点，他有罪？会受到不良的后果吧？
单选题在家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为（）A批评惩罚法B暗示提醒法C榜样示范法D自然后果法
单选题献血者的危险行为是指：（）A自己的行为会增加传染上HIV或其它输血传染病的危险B自己的行为会增加自身心理负担C自己的行为会损害他人利益D自己的行为会损害自身利益
问答题《家》中有这样的描写，“可是他回到自己的房间，关上门倒在床头上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭的梦幻而哭？”他是谁，有什么梦幻？梦幻是怎么破灭的？
问答题有些人经常咒骂自己的敌人：“愿他倒霉、失败，让他不得好死……”对此现象，你如何看待？