小学语文教学中常用方法是质化方法和量化方法。() 此题为判断题(对，错)。
按照安全评价结果的量化程度，安全评价方法可分为定性安全评价方法和定量安全评价方法。（ ）
发展性评价要求将量化评价方法和质性评价方法相结合。（ ）
教育评价领域通常按照评价的模式分为()方法和()方法。 A.量化B.结果评价C.过程评价D.质性
安全评价方法按照评价指标的量化程度可分为定性方法、定量方法以及定性与定量相结合的方法。()
教育创新的内容包括( )A.教育观念的创新B.教育方法与手段的创新C.教育教学评价体系和方法的创新D.教师素质和要求的创新
安全评价方法的分类方法很多。下列评价方法中，属于按评价结果的量化程度分类的是（ ）。A.定性安全评价方法B.危险指数方法C.危险和可操作性研究D.故障树分析
定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。A对B错
创新教学评价的量化方法包括（）、统计分析的方法和评定的方法。
B类不确定度的评定方法是用不同于对观测列进行统计分析方法来评定的。
混凝土强度的检验评定有（）方法。A、统计方法评定B、标准差法C、非统计方法评定D、统计分析法
数量化评价中常用到的方法有（）。A、指数法B、累积分数法C、统计分析法D、归纳分析法
网络课程一般包括教学内容和（）。A、教学方法B、交互方式C、评价方法D、网络教学支持系统
质性评价的方法由于无法量化，不精确，所以教学中应该尽量少用。
定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。
定量评价是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对所获取的数据资料进行思维加工，以描述性的语言而非数量化或数量化水平较低地对评价对象作出价值判断的一种教学评价方法。
职位评价的方法有量化评价法和非量化评价法两种，非量化评价法主要包括（）和分类法。A、排列法B、排序法C、要素比较法D、要素计点法
多选题混凝土强度的检验评定有（）方法。A统计方法评定B标准差法C非统计方法评定D统计分析法
判断题定量评价是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对所获取的数据资料进行思维加工，以描述性的语言而非数量化或数量化水平较低地对评价对象作出价值判断的一种教学评价方法。A对B错
单选题职位评价的方法有量化评价法和非量化评价法两种，非量化评价法主要包括（）和分类法。A排列法B排序法C要素比较法D要素计点法
判断题定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。A对B错