运用概念、判断、推理等思维形式，对事物进行归纳、演绎、综合的方法是( )。A.哲学方法B.专业方法C.逻辑方法D.综合方法
定性评价是对评价作“量”的分析,运用的是分析和综合、比较和分类、演绎和归纳等逻辑分析方法,对评价所获取的数据资料进行思维加工。() A、错误B、正确
()是对评价作“质”的分析,运用的是分析和综合、比较和分类、演绎和归纳等逻辑分析方法,对评价所获取的数据资料进行思维加工。 A、绝对评价B、相对评价C、定性评价D、诊断性评价
着力于对事物进行质的分析,主要通过归纳与演绎、分析和综合、抽象与概括等方法,对事物各要素进行分析分方法是()。 A.内容分析法B.定性分析法C.社会实验法D.定量分析法
辩证思维的基本方法有（ ）A.归纳和演绎B.分析和综合C.抽象与具体D.逻辑与历史相统一
运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法进行评价，这种教学评价是（ ）。A.绝对评价B.相对评价C.定量评价D.定性评价
对评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为（ ）。A.定性分析B.定量分析C.形成性评价D.诊断性评价
运用概念、判断、推理等思维形式，对有关因素进行归纳、演绎、综合的投资项目评价方法属于()A:哲学方法B:专业方法C:逻辑方法D:综合方法
运用概念、判断、推理等思维形式，对有关因素进行归纳、演绎、综合的投资项目评价方法属于()。[2010年真题]A:哲学方法B:专业方法C:逻辑方法D:综合方法
（）是对某一社会现象现有的（）或经验材料崐为依据，运用演绎、归纳、比较、分类、矛盾分析等方法，是对某种事物进行研究的一种类型。
定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。A对B错
辩证逻辑的思维方法主要包括（）A、归纳和演绎相统一的方法B、分析和综合相统一的方法C、抽象和具体的方法D、历史方法和逻辑方法E、系统论，信息论，控制论的思维方法
对评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和恩类、归纳和演绎等逻辑方法对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为（）A、定性分析B、定量分析C、形成性评价D、诊断性评价
科学思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体等方法。
辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（）、（）、（）、（）等。A、归纳和演绎B、分析和综合C、抽象和具体D、颠倒思维答案
对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有（）、（）、抽象和概括、（）以及归纳和演绎。A、分析与综合B、比较与分类C、系统化和具体化
逻辑思维方法建立在逻辑推理的基础上，根据已知情报运用（）等一系列逻辑思维过程，揭示研究对象的本质、发展规律和因果关系，是涉烟情报分析的基础的思维方法。A、分析与综合B、演绎与归纳C、抽象与概括D、相关与比较
定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。
定量评价是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对所获取的数据资料进行思维加工，以描述性的语言而非数量化或数量化水平较低地对评价对象作出价值判断的一种教学评价方法。
辩证思维的基本方法包括（）。A、归纳和演绎B、分析和综合C、抽象和具体D、逻辑和历史的统一
判断题科学思维方法主要有归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体等方法。A对B错
多选题辩证思维方法是科学研究中最常用的思维方法，其主要内容可分为（）、（）、（）、（）等。A归纳和演绎B分析和综合C抽象和具体D颠倒思维答案
判断题定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。A对B错
多选题对于专业技术人员来说，要学会运用科学思维的方法。思维的方法有（）、（）、抽象和概括、（）以及归纳和演绎。A分析与综合B比较与分类C系统化和具体化
多选题辩证逻辑的思维方法主要包括（）A归纳和演绎相统一的方法B分析和综合相统一的方法C抽象和具体的方法D历史方法和逻辑方法E系统论，信息论，控制论的思维方法
多选题辩证思维的基本方法包括（）。A归纳和演绎B分析和综合C抽象和具体D逻辑和历史的统一
多选题化学课程标准对于学习方法和学习策略的重视主要体现在对过程和方法目标的要求上。具体包括（）A能用联系和变化的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题B初步学会运用观察.实验等方法获取信息C能用文字.图表和化学语言表述有关的信息D初步学会运用比较.分类.归纳.概括等方法对获取的信息进行加工