填空题过程模式倡导一种(),旨在培养儿童智慧、教养和自由品质的教育观以及()的知识观。

填空题
过程模式倡导一种(),旨在培养儿童智慧、教养和自由品质的教育观以及()的知识观。

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相关考题:

根据《联合国儿童权利公约》的规定,教育儿童的目的应该是()A.培养儿童对自然环境的尊重B.最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力C.培养儿童对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重D.培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重

课程设计反映了课程设计者的()。 A.知识观B.课程观C.教育观D.儿童观

学前儿童家长的教育观念包括学前儿童家长的教育观和人才观。() 此题为判断题(对,错)。

正确、科学的儿童观和教育观要求尊重儿童的权利,建立()平等的师幼关系。 A公平B公正C民主D自由

发展心理学家劳拉认为,所有儿童在智力发展过程中都会经历同样的阶段:儿童之间会有差异,聪明的父母会生出聪明的孩子;只要儿童面临疑难或挑战,其才能就会显现出来,劳拉所持的发展观是()A.连续观、教养观和被动观B.阶段观、天性观和主动观C.阶段观、天性观和被动观D.连续观、教养观和主动观

卢梭所倡导的教育观是()A爱的教育B自然主义教育C大教育观D进步主义教育

家长的教育观间接影响其对儿童的教育方式和教养行为。

家长的教育观直接影响其对儿童的教育方式和教养行为。

人们对有关儿童问题的看法和认识的总和被称作()。A、儿童观B、教育观C、人才观D、学生观

整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是()有效的结合。A、社会知识、认知知识和语言知识B、社会知识、学科知识和语言知识C、社会知识、认知知识和学科知识D、学科知识、认知知识和语言知识

科学的儿童观和教育观包括()A、儿童权利观和民主平等的师生观B、儿童特质观和适宜教育观C、幼儿主体观和幼儿教育方法观D、幼儿发展观和因材施教观E、教师主体观与幼儿主体观

社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐,倡导(),倡导爱国、敬业、诚信、友善。A、和谐、民主、公平B、自由、平等、博爱C、自由、平等、公正、法制D、仁爱、礼貌、智慧

整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、()有效的结合。A、认知知识和语言知识B、情感态度和语言知识C、认知知识和学科知识D、认知知识和情感态度

过程模式倡导一种(),旨在培养儿童智慧、教养和自由品质的教育观以及()的知识观。

课程实施的灵魂是()。A、老师的责任心B、教师的爱心C、教师正确的教育观和儿童观D、老师广博和知识

教育活动的过程也是教师教育观、儿童观以及价值观“物化”或“外化”的过程。()

游戏的教育价值在于()。A、给幼儿以自由、快乐、满足B、培养儿童的意志力C、锻炼儿童的身体D、发展儿童的智慧和天性E、游戏是一种创造的自我活动和本能的自我教育

判断题教育活动的过程也是教师教育观、儿童观以及价值观“物化”或“外化”的过程。()A对B错

单选题()是成人如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。A儿童观B教师教育观C儿童发展观D成人教育观

单选题课程实施的灵魂是()。A老师的责任心B教师的爱心C教师正确的教育观和儿童观D老师广博和知识

多选题科学的儿童观和教育观包括()A儿童权利观和民主平等的师生观B儿童特质观和适宜教育观C幼儿主体观和幼儿教育方法观D幼儿发展观和因材施教观E教师主体观与幼儿主体观

判断题家长的教育观间接影响其对儿童的教育方式和教养行为。A对B错

单选题整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、()有效的结合。A认知知识和语言知识B情感态度和语言知识C认知知识和学科知识D认知知识和情感态度

判断题家长的教育观直接影响其对儿童的教育方式和教养行为。A对B错

单选题社会主义核心价值观倡导富强、民主、文明、和谐,倡导(),倡导爱国、敬业、诚信、友善。A和谐、民主、公平B自由、平等、博爱C自由、平等、公正、法制D仁爱、礼貌、智慧

单选题教师和儿童是否能建立良好的关系,关键在于教师能否正确地看待儿童,即( )A是否树立了正确的儿童观B是否树立了正确的师生观C是否树立了正确的教育观D是否树立了正确的知识观

多选题游戏的教育价值在于()。A给幼儿以自由、快乐、满足B培养儿童的意志力C锻炼儿童的身体D发展儿童的智慧和天性E游戏是一种创造的自我活动和本能的自我教育