主题班会的组织一般包括__________、精心准备__________、__________和__________等几个阶段。
主题班会的组织一般包括__________、精心准备、具体实施和__________等几个阶段。
结构游戏的指导包括以下几个方面()。 A、熟悉材料，掌握结构游戏的基本知识和技能B、加深对建筑物的印象C、提供丰富的材料，适时启发引导D、培养儿童良好的习惯
最早发表了建构游戏的阶段划分,将建构游戏分为搬运,堆叠,架空,围拢,模式与对称,早期表征,后期表征七个阶段的是()。 A、洛克B、卡洛琳·亚瑞特C、约翰逊D、皮亚杰
小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有()。A.架空B.平铺C.垒高D.围封
中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会()。A.主题建构B.平铺、垒高C.模型和表征D.架空、围封
结构游戏的指导,一般经历以下阶段:() A、了解材料B、自由构建C、单主题结构D、 照图建构E、综合主题结构
堆高、平铺和____是幼儿早期建构活动的突出特征。 A、围合B、表征C、重复
6岁前幼儿的游戏行为的发展趋势,本课程中我们分几个领域发展来探讨?() A、社会游戏发展B、表征游戏发展C、建构/玩具素材游戏发展D、身体/动作游戏的发展
布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段（ ）A.认知表征阶段B.动作表征阶段C.形象表征阶段D.符号表征阶段
( )、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。A.架空B.堆高C.平铺D.重复
建构游戏的技能根据操作材料的不同可以分为：排列、组合、接插、镶嵌、黏合和（）A、围封B、架空C、垒高D、旋转
最早发表了建构游戏的阶段划分，将建构游观分为搬运、堆叠、架构、围拢、模式与对称、早期表征、后期表征七个阶段的是（）A、洛克B、卡洛琳.亚瑞特C、约翰逊D、皮亚杰
中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会（）。A、平铺、垒高B、架空、围封C、模型和表征D、主题建构
主题建构游戏活动是幼儿围绕一定的主题，以结构游戏材料为表征手段展开的（）学习活动。A、社会性B、自主性C、探究性D、合作性
结构游戏技能的发展一般包括以下几个阶段：搬弄、平铺、垒高和重复、架空、围封、模型和表征、主题建构。
在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。A、教师的建议B、幼儿的想法C、幼儿的结构游戏活动D、现实生活
小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有（）。A、架空B、平铺C、围封D、垒高
关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）。A、小班幼儿有建构主题，易变化B、中班幼儿建构技能以“架空”为主C、中班幼儿能独立地整理玩具D、大班幼儿建构技能日趋成熟
大班幼儿在结构游戏活动过程中，其技能发展目标要求掌握主题建构的技能，能够按照主题，进行有计划、有目的地建构，准确细致地表现出游戏的构思和内容。
单选题关于各年龄段儿童建构游戏的特点，下列说法不正确的是（）。A小班幼儿有建构主题，易变化B中班幼儿建构技能以“架空”为主C中班幼儿能独立地整理玩具D大班幼儿建构技能日趋成熟
判断题结构游戏技能的发展一般包括以下几个阶段：搬弄、平铺、垒高和重复、架空、围封、模型和表征、主题建构。A对B错
多选题小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有（）。A架空B平铺C围封D垒高
多选题在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。A教师的建议B幼儿的想法C幼儿的结构游戏活动D现实生活
多选题梅肯鲍姆压力接种训练模型的几个阶段包括（ ）。A准备阶段B概念阶段C技能获得和复述阶段D应用和完成阶段
单选题（ ）、围合 、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。A架空B堆高C平铺D重复
单选题主题建构游戏活动是幼儿围绕一定的主题，以结构游戏材料为表征手段展开的（）学习活动。A社会性B自主性C探究性D合作性
判断题大班幼儿在结构游戏活动过程中，其技能发展目标要求掌握主题建构的技能，能够按照主题，进行有计划、有目的地建构，准确细致地表现出游戏的构思和内容。A对B错