判断题校本课程将对学生的思维方式、学习方法、生活方式、处世态度、就业期望等产生效应。A对B错

判断题
校本课程将对学生的思维方式、学习方法、生活方式、处世态度、就业期望等产生效应。
A

B


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

根据罗森塔尔效应,教师对学生的期望,一定能产生相应的效应。

试分析校本课程的优势及负面效应。

由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是( )。A.正式课程B.综合课程C.校本课程D.地方课程

丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应(  )A.首因效应B.晕轮效应C.刻板效应D.投射效应

“老师将当地的豫剧艺术引人学校并开设相关课程,通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”,这一课程的性质是( )。A.基础课程B.专业课程C.校本课程D.国家课程

校本课程将对学生的思维方式、学习方法、生活方式、处世态度、就业期望等产生效应。A对B错

国家课程与校本课程这对概念是按照()来划分的。A学生可否选择B课程内容C课程的学习活动方式D课程开发主体

校本课程将对学生的思维方式、学习方法、生活方式、处世态度、就业期望等产生效应。

需要所有学生共同学习的课程是()。A、核心课程B、外围课程C、校本课程D、显性课程

教师的期望、期待、热情关注等行为可以对学生的心理及行为产生正面的、积极的影响效应。这就是“教师期望效应”。对此,请谈谈你的理解。

访谈前应了解访谈对象的(),这将对沟通效果起到关键的作用。A、性格B、观点C、沟通习惯D、思维方式E、期望

()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。A、教师B、课程专家C、学生D、家长

学生是有潜能的,()会给学生提供潜能释放的机会。A、国家课程B、校本课程C、地方课程D、必修课程

以下选项中,体现“学生学习方式转变”的新课程观点是()A、学习方式的转变是本次课程改革的核心任务B、学习方式的转变是本次课程改革的显著特征C、学习方式的转变将会引起思维方式、生活方式甚至生存方式的转变D、教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变

校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。

为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了()等教学方法。A、记忆法、思维法和研究性学习方法B、观察法、思维法和探险性学习方法C、复习法、检测法和研究性学习方法

丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?()A、首因效应B、晕轮效应C、刻板效应D、投射效应

由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是()A、正式课程B、综合课程C、校本课程D、地方课程

从影响学生的方式来看,学校建筑、师生关系属于()。A、隐性课程B、校本课程C、显性课程D、活动课程

单选题为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了()等教学方法。A记忆法、思维法和研究性学习方法B观察法、思维法和探险性学习方法C复习法、检测法和研究性学习方法

单选题学生是有潜能的,()会给学生提供潜能释放的机会。A国家课程B校本课程C地方课程D必修课程

单选题从影响学生的方式来看,学校建筑、师生关系属于()。A隐性课程B校本课程C显性课程D活动课程

多选题以下选项中,体现“学生学习方式转变”的新课程观点是()A学习方式的转变是本次课程改革的核心任务B学习方式的转变是本次课程改革的显著特征C学习方式的转变将会引起思维方式、生活方式甚至生存方式的转变D教学方式的转变最终都要落实到学生学习方式的转变

单选题丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应?()A首因效应B晕轮效应C刻板效应D投射效应

单选题由学生所在学校的教师负责编制实施和评价,并针对学校本年级或本班特定的学生群体编制实施和评价的课程是()。A正式课程B综合课程C校本课程D地方课程

单选题()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。A教师B课程专家C学生D家长

单选题国家课程与校本课程这对概念是按照()来划分的。A学生可否选择B课程内容C课程的学习活动方式D课程开发主体