美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ）A．尝试一错误学说B．完形一顿悟学说C．有意义接受学习论D．认知一结构学习论
课程即学习经验的观点是由美国教育家杜威首先提出的。（ ）此题为判断题(对，错)。
关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于（ ）。A．道德动机方面B．道德意志方面C．道德行为方面D．道德情感方面
关于道德的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究侧重于（ ）。A.道德动机B.道德意志C.道德行为D.道德情感
侵犯行为是习得的，这是()的观点。单选A. 社会学习理论B. 本能论C. 挫折——侵犯学说D. 侵犯论
[单选题] 侵犯行为是习得的，这是（ ）的观点。A.社会学习理论B.本能论C.挫折一侵犯学说D.侵犯论
提出情感形成有“培育学说”和“道德学习论”观点的教育家是（）A、苏霍姆林斯基B、卢梭C、罗尔斯D、徐特立
西方学者对态度的形成提出过的理论解释有（）。A、学习论B、自然形成论C、诱因论D、认知相符论
美国教育家杜威的代表作是（），在书中提出“由做而学习”的观点。
同意“道德学习过程和内容是对先天情感能力适当发展”这一观点的是（）。A、卢梭B、康德C、密尔D、皮亚杰
侵犯行为是习得的，这是（）的观点。A、社会学习论B、本能论C、挫折侵犯学说D、侵犯论
习近平总书记强调：“道德建设，重要的是激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力。”大学生锤炼高尚道德品格，就要做到（） ①形成正确的道德认知和道德判断 ②激发正向的道德认同和道德情感 ③强化坚定的道德意志和道德信念 ④只是掌握丰富的道德知识，却不落实在实际行动上，导致知行脱节A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
没有科学说明道德起源的观点有（）。A、道德起源于“天”的意志B、道德起源于人性中的情感C、道德起源于人先天具有的某种良知D、道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中
情感的学习是指情感系统的习得，主要包括（）。A、心境、激情和应激的调节B、道德感的形成C、理智感的形成D、美感的形成
提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、皮亚杰D、布鲁纳
美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）A、尝试一错误学说B、完形一顿悟学说C、有意义接受学习论D、认知一结构学习论
提出“道德认知发展论”、被誉为“现代学校德育开山之父”的教育家是洛克。
（）是品德形成的基础。A、自我教育B、活动和交往C、德育知识的学习D、道德情感
多选题情感的学习是指情感系统的习得，主要包括（）。A心境、激情和应激的调节B道德感的形成C理智感的形成D美感的形成
多选题同意“道德学习过程和内容是对先天情感能力适当发展”这一观点的是（）。A卢梭B康德C密尔D皮亚杰
单选题现代教育史上，提出“学科结构论”和“发现学习论”的教育家是（ ）。A赞科夫B苏霍姆林斯基C皮亚杰D布鲁纳
填空题美国教育家杜威的代表作是（），在书中提出“由做而学习”的观点。
多选题没有科学说明道德起源的观点有（）。A道德起源于“天”的意志B道德起源于人性中的情感C道德起源于人先天具有的某种良知D道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中
单选题侵犯行为是习得的，这是（）的观点。A社会学习论B本能论C挫折侵犯学说D侵犯论
单选题“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（）理论提出的观点。A联结理论B认知理论C操作条件反射学说D条件反射学说
多选题西方学者对态度的形成提出过的理论解释有（）。A学习论B自然形成论C诱因论D认知相符论