问答题儿童的听力正常与障碍的应怎样鉴定？

问答题
儿童的听力正常与障碍的应怎样鉴定？

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儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在( )分贝则为轻度听力障碍。 A．36—55 B．56—70 C．71—90 D．21—35
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按照WHO听力损伤程度分级标准(1997年),粗略判断的标准中“听一般讲话有困难”属于()。 A.正常听力水平B.轻度听力障碍C.中度听力障碍D.重度听力障碍E极重度听力障碍
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儿童焦虑障碍产生的原因及应怎样避免？
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男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为A.正常儿童B.轻度听觉障碍C.中度听觉障碍D.重度听觉障碍E.极重度听觉障碍
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儿童的听力正常与障碍的应怎样鉴定？
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听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境，会产生第二障碍，这意味着（）A听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题B听力障碍得到治疗但又复发C在听力障碍之外，出现情绪或智能障碍等新问题D在听力障碍之外，没有出现情绪或智能障碍等新问题
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听力残疾儿童的特点有（）A、听觉受到严重的限制，其他感知觉起到代偿作用B、语言交流遇到障碍C、个性受到一定的影响D、学习与正常儿童有很大的差异
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听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。
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下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童（）A、智力障碍儿童B、视力障碍儿童C、听力障碍儿童D、营养过剩儿童
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与正常儿童相比，有视觉障碍的儿童（）。A、在触觉能力、听力和记忆力方面要比一般儿童强B、其智力有缺陷C、它们可通过听的途径来学习D、具有上述各项特征
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儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在（）分贝则为轻度听力障碍。A、36—55B、56—70C、71—90D、21—35
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男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（）A、正常儿童B、轻度听觉障碍C、中度听觉障碍D、重度听觉障碍E、极重度听觉障碍
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对缺铁性聋的描述，正确的是（）。A、耳聋与贫血程度显著相关B、感音神经性聋伴有缺铁性贫血病史C、耳聋与贫血程度无显著相关D、对铁缺乏听力障碍患儿进行补铁治疗，可使听力恢复正常E、对铁缺乏听力障碍患儿进行补铁治疗，不能使听力恢复正常
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一侧听觉传入通路在上橄榄核以上损伤的结果是（）A、同侧听力障碍，对侧听力增强B、对侧听力障碍，同侧听力增强C、同侧听力障碍，对侧听力正常D、对侧听力障碍，同侧听力正常E、双侧听力均无明显障碍
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单选题儿童的正常听力一般为0—20分贝。若听力在()分贝则为轻度听力障碍。A36—55B56—70C71—90D21—35
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单选题与正常儿童相比，有视觉障碍的儿童（）。A在触觉能力、听力和记忆力方面要比一般儿童强B其智力有缺陷C它们可通过听的途径来学习D具有上述各项特征
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判断题听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。A对B错
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单选题听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境，会产生第二障碍，这意味着（）A听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题B听力障碍得到治疗但又复发C在听力障碍之外，出现情绪或智能障碍等新问题D在听力障碍之外，没有出现情绪或智能障碍等新问题
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单选题下列哪种情况不属于狭义的特殊儿童（）A智力障碍儿童B视力障碍儿童C听力障碍儿童D营养过剩儿童
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多选题对缺铁性聋的描述，正确的是（）A耳聋与贫血程度显著相关B感音神经性聋伴有缺铁性贫血病史C耳聋与贫血程度无显著相关D对铁缺乏听力障碍患儿进行补铁治疗，可使听力恢复正常E对铁缺乏听力障碍患儿进行补铁治疗，不能使听力恢复正常
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多选题听力残疾儿童的特点有（）A听觉受到严重的限制，其他感知觉起到代偿作用B语言交流遇到障碍C个性受到一定的影响D学习与正常儿童有很大的差异
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单选题男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为（　　）。A中度听觉障碍B重度听觉障碍C轻度听觉障碍D正常儿童E极重度听觉障碍
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单选题一侧听觉传入通路在上橄榄核以上损伤的结果是（）A同侧听力障碍，对侧听力增强B对侧听力障碍，同侧听力增强C同侧听力障碍，对侧听力正常D对侧听力障碍，同侧听力正常E双侧听力均无明显障碍
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