单选题听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境,会产生第二障碍,这意味着()A听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题B听力障碍得到治疗但又复发C在听力障碍之外,出现情绪或智能障碍等新问题D在听力障碍之外,没有出现情绪或智能障碍等新问题
单选题
听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境,会产生第二障碍,这意味着()
A
听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题
B
听力障碍得到治疗但又复发
C
在听力障碍之外,出现情绪或智能障碍等新问题
D
在听力障碍之外,没有出现情绪或智能障碍等新问题
参考解析
解析:
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学习障碍产生的环境因素包括() A.不适当的学习方法使儿童产生厌学情绪B.儿童在幼年没有得到良好的教养,在儿童早年生长发育的关键期,没有提供丰富的环境刺激和教育C.不良的家庭环境。如家庭关系紧张,缺乏母爱等。D.不适当的学习内容,如学前儿童小学化,小学生初中化。
听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境,会产生第二障碍,这意味着()A听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题B听力障碍得到治疗但又复发C在听力障碍之外,出现情绪或智能障碍等新问题D在听力障碍之外,没有出现情绪或智能障碍等新问题
一侧听觉传入通路在上橄榄核以上损伤的结果是()A、同侧听力障碍,对侧听力增强B、对侧听力障碍,同侧听力增强C、同侧听力障碍,对侧听力正常D、对侧听力障碍,同侧听力正常E、双侧听力均无明显障碍
单选题有利于预防特殊儿童第二障碍的措施是()A早期教育环境的适宜性B第二障碍出现后及时干预C不让儿童出现障碍D家长注意观察