问答题习得性无力感与人们对失败的归因无关。

问答题
习得性无力感与人们对失败的归因无关。

参考解析

解析:

相关考题:

什么是习得性无力感?如何消除学生的习得性无力感?

习得性无力感指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的()。

习得性无力感是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。()

习得性无力感与人们对失败的归因无关。

容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为A.任务太难B.努力不够C.运气不佳D.能力不足

人们往往会“把功劳归于自己,把失败归于别人”这属于()A归因偏见B自我障碍C习得无望D自我防卫

习得性无力感

人类的习得无助现象与对不能控制的结果所作的归因有密切关系。

习得无助的归因含义

习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。

习得性无助与人们对失败的归因有关。

如何消除学生的习得性无力感?

习得性无力感指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态,又称()。

消极的解释风格的形成来源于()。A、失败B、遗传C、习得性无助D、积极归因

如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。

认知流派对习得性无助是如何修正的?认知流派认为人们在面临不幸时如何归因会体验到抑郁情绪?

()是指由于连续的失败体验而导致的个体对行为结果感到无法控制、无能为力、自暴自弃的心理状态。A、习得性无助B、挫折效应C、自我效能感D、消极归因

判断题习得性无助与人们对失败的归因有关。A对B错

单选题人们往往会“把功劳归于自己,把失败归于别人”这属于()A归因偏见B自我障碍C习得无望D自我防卫

判断题人类的习得无助现象与对不能控制的结果所作的归因有密切关系。A对B错

判断题如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。A对B错

判断题习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。A对B错

名词解释题习得性无力感

单选题消极的解释风格的形成来源于()。A失败B遗传C习得性无助D积极归因

问答题如何消除学生的习得性无力感?

问答题认知流派对习得性无助是如何修正的?认知流派认为人们在面临不幸时如何归因会体验到抑郁情绪?

填空题习得性无力感指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态,又称()。