问答题认知流派对习得性无助是如何修正的？认知流派认为人们在面临不幸时如何归因会体验到抑郁情绪？

问答题
认知流派对习得性无助是如何修正的？认知流派认为人们在面临不幸时如何归因会体验到抑郁情绪？

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如何避免学生产生习得性无助感?
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与抑郁症有关的认知模型是:() A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式
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()就字面意思而言，是指(原因的归属)，即：将行为和时间的结果归属于某种原因。A、归因B、归因风格C、认知风格D、习得性无助
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关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的
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在特定的情景中，由于个体在对其行动的结果重复性地失去控制而习得的无反应或麻木状态，会导致以后即使事件在自己的控制之中，也会因认为希望渺茫而无所作为、不努力去控制。这在自我认知现象中，被称为（）A习得的无助B无知C自我障碍D自我概念
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以下哪一种不是习得无助所可能产生的心理问题（）A动机B行为C认知D情绪
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试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。
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习得无助的归因含义
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某种情绪体验可能是由人们的错误认知归因导致的。
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习得性无助与人们对失败的归因有关。
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如何有效习得认知策略的条件及具体内涵的掌握？
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个人经历了挫折与失败后，面临问题时产生的无能为力的心理状态与行为称（）A、习得性无助B、自卑C、抑郁D、机能失调
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如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。
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认知流派对习得性无助是如何修正的？认知流派认为人们在面临不幸时如何归因会体验到抑郁情绪？
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认知流派对投射，移情是如何做出解释的？
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人们在解释他们生活中的不幸事件时，越是依赖于内部的稳定的和一般的归因，他就越（）A、容易体验到抑郁情绪B、不容易体验到抑郁情绪C、容易体验到积极情绪D、容易体验到恐惧情绪
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认知流派对压抑如何解释？
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下列哪个是统称，包括人们体验到的所有感情？（）A、情感B、情绪C、心境D、情绪劳动E、认知
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问答题认知流派对投射，移情是如何做出解释的？
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判断题习得性无助与人们对失败的归因有关。A对B错
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多选题产生习得性无助感后的表现有（）A兴奋B动机降低C认知障碍D情绪失调
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判断题如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。A对B错
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名词解释题习得无助的归因含义
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单选题以下哪一种不是习得无助所可能产生的心理问题（）A动机B行为C认知D情绪
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问答题什么是习得性无助？如何避免产生习得性无助？举例说明习得性无助
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问答题认知流派对压抑如何解释？
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单选题人们在解释他们生活中的不幸事件时，越是依赖于内部的稳定的和一般的归因，他就越（）A容易体验到抑郁情绪B不容易体验到抑郁情绪C容易体验到积极情绪D容易体验到恐惧情绪
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