问答题试论分析性阅读与综合性阅读。

问答题
试论分析性阅读与综合性阅读。

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相关考题:

阅读能力的结构包括()。 A、创意性阅读与阅读创造力B、理解性阅读与阅读理解力C、欣赏性阅读与阅读审美力D、信息阅读

阅读能力的结构包括() A.积累性阅读与阅读感知力。B.理解性阅读与阅读理解力。C.欣赏性阅读与阅读审美力。D.研究性阅读与阅读评价力。E.创意性阅读与阅读创造力。F.“信息阅读”。

阅读的四个层次是()。 A、略读B、精读C、分析性阅读D、快速阅读E、主题阅读F、简读

小学语文试卷内容囊括的领域,包括() A.综合性学习活动B.口语交际C.写作D.识字与写字E.阅读

阅读一本书的四个层次中,最高层次是( ) A.基础阅读B.主题阅读C.分析阅读D.检视阅读

阅读能力教学包含哪些内容()。 A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力D.通过研究性阅读培养阅读评价力

阅读某教师关于整本书阅读的研究论文(节选),按要求答题。“整本书阅读”的“整”具有“完整、整体”的意思,既包括对全书脉络的通盘把握,也包括对全书内容的周延思考;“本”是阅读的数量单位,既可以是独立的一本,也可以是相互关联的多本;“阅读”可以是深读、浅读,也可以是精读、泛读,还可以是课内读和课外读;阅读对象可以是文学作品、文化典籍,也可以是科学论著、学术著作。整本书阅读是指学生在语文课程的学习中,运用个性化的阅读方法、围绕整部经典作品展开的,与作者、文本、教师、同伴对话的过程;阅读的对象具有多样性,阅读的过程具有综合性和实践性,阅读的目的是养成阅读习惯、探索阅读方法、建构阅读经验、发展语文核心素养。对上述研究论文片段的相关分析,正确的是( )。A.整本书阅读的具体策略要与书籍类型逐一对应B.整本书阅读的内容可以任意组合多部经典作品C.整本书阅读能够促进学生阅读能力的整体提升D.整本书阅读主要帮助学生掌握多样的阅读方法

在“观察细胞的结构”的教学中,某教师要求求学生阅读科学家的故事(施莱登、施旺与细胞学说)后展开深人讨论,这种阅读不属于( )。A.了解性阅读B.理解性阅读C.概括性阅读D.创造性阅读

有关阅读教学,错误的是( )。A.阅读要珍视学生独特的感受,体验与理解,不应以教师的分析取代学生的阅读B.阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣,要扩大阅读面,要多读网上文章C.提倡多角度、有创意地阅读.防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥D.各学段的阅读教学都要重视朗读与默读,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调

综合性阅读

试论分析性阅读与综合性阅读。

分析性阅读

根据阅读目的,阅读形式可分为:消遣性阅读、()、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。

阅读理解策略是()A、单一性策略B、综合性策略C、元认知策略D、解决问题策略

大学生的阅读可分为专业性阅读和非专业性阅读,其中专业性阅读包括()三种类型。A、消化性阅读B、独立性阅读C、修养性阅读D、研究性阅读

在阅读作品时,阅读主体与其构成“同构性”的作品一拍即合,并和作品产生共鸣,往往与下列因素有关()A、期待视野B、召唤结构C、分析评价D、阅读经验

阅读报纸与杂志时,我们可以自由决定自己的阅读速度与进度,可以更从容地对报纸与杂志上刊登的信息进行分析与思考。

屏幕阅读与在线阅读的兴起,以及海量信息的便捷搜索,使人们的阅读呈现出“浅阅读”的特征。即时的在线阅读取代了传统的青灯黄卷式的经典阅读。快餐式、浏览式、随意性、跳跃性、碎片化的阅读是典型的浅阅读。其实,不仅在网络阅读中有较为突出的浅阅读,纸面阅读中的浅阅读同样不容忽视。 作者通过这段文字意在()。A、浅阅读形成的客观原因B、浅阅读有哪些基本特点C、浅阅读存在于哪些领域D、浅阅读显现的消极影响

修订后的《辞源》是综合性的辞书,对阅读古书非常有用。

根据一定的学习目的,通过熟读、熟记和理解、积累与掌握专业知识和有关文化、科学知识的阅读被称为是在()。A、积累性阅读B、理解性阅读C、发展性阅读D、生活性阅读

名词解释题综合性阅读

多选题大学生的阅读可分为专业性阅读和非专业性阅读,其中专业性阅读包括()三种类型。A消化性阅读B独立性阅读C修养性阅读D研究性阅读

填空题根据阅读目的,阅读形式可分为:消遣性阅读、()、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。

判断题修订后的《辞源》是综合性的辞书,对阅读古书非常有用。A对B错

单选题以下教师对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中有关阅读教学的理解错误的一项是()。A阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解,不应以教师的分析取代学生的阅读B阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣,要扩大阅读面,要多读网上文章C提倡多角度、有创意地阅读,防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥D各学段的阅读教学都要重视朗读与默读,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调

名词解释题分析性阅读

单选题在阅读作品时,阅读主体与其构成“同构性”的作品一拍即合,并和作品产生共鸣,往往与下列因素有关()A期待视野B召唤结构C分析评价D阅读经验