阅读能力的结构包括()。 A、创意性阅读与阅读创造力B、理解性阅读与阅读理解力C、欣赏性阅读与阅读审美力D、信息阅读
阅读能力的结构包括() A.积累性阅读与阅读感知力。B.理解性阅读与阅读理解力。C.欣赏性阅读与阅读审美力。D.研究性阅读与阅读评价力。E.创意性阅读与阅读创造力。F.“信息阅读”。
阅读能力构成包括()。 A、阅读语能B、阅读智能C、阅读才能D、阅读技能
图书馆导读的工作内容具体包括()。 A、读者阅读心理和阅读行为的研究B、阅读行为的培养和科学阅读方法的指导C、书目宣传与参考咨询工作D、数字阅读的引导
阅读教学不仅包括__________ 的教学，而且应包括阅读技能的培养和训练，使学生具有真正全面的阅读能力。
阅读对作文的促进作用包括（）A阅读是作文内容的重要来源之一B从阅读中学习语言表达C阅读的目标是促进写作D阅读可以扩大学生对作文的理解E阅读能力可以迁移到写作上
报纸的特点有：容纳量大、涉及面广、阅读自由、便于收藏、（）。A、有较强的专业性B、图文并茂C、传播速度快D、有一定局限性
下列哪一项不符合公关报告撰写的要求（）。A、尽量便于读者阅读B、简明扼要C、专业性很强D、打印工整便于阅读
沟通的方法包括（）。A、倾听、交谈B、写作、阅读C、倾听、交谈、非语言表达D、倾听、交谈、写作、阅读和非语言表达
具有专业性强、针对性强，可反复阅读，印刷精美又便于保存等优越性的广告媒体是（）。A、广播B、电视C、杂志D、报纸
根据阅读目的，阅读形式可分为：消遣性阅读、（）、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。
从阅读的途径上看，阅读可分为：（）、屏幕阅读和网上阅读。
阅读身份包括（）A、阅读前的期待B、阅读前的预见C、阅读过程中的揣摩D、阅读后的反思和检查E、阅读前的社会地位
阅读身份不包括（）A、阅读前的期待B、阅读前的预见C、阅读过程中的揣摩D、阅读后的反思和检查
姚斯《接受美学》认为，读诗应该分为三个层次，其中不包括（）。A、美感的感知性阅读B、反思的说明性阅读C、历史性的阅读D、创新的批判性阅读
阅读可以分成四种情况，其中不包括（）。A、信息式阅读法B、文学作品阅读法C、经典著作阅读法D、陶醉性的阅读法
司机室内部照明检查包括照明灯和阅读灯，其中照明灯2个，阅读灯1个。
阅读身份它包括（）A、阅读前的期待B、阅读前的预见C、阅读过程中的揣摩D、阅读后的反思和检查E、阅读前的社会地位
多选题大学生的阅读可分为专业性阅读和非专业性阅读，其中专业性阅读包括（）三种类型。A消化性阅读B独立性阅读C修养性阅读D研究性阅读
多选题阅读身份包括（）A阅读前的期待B阅读前的预见C阅读过程中的揣摩D阅读后的反思和检查E阅读前的社会地位
单选题阅读可以分成四种情况，其中不包括（）。A信息式阅读法B文学作品阅读法C经典著作阅读法D陶醉性的阅读法
多选题阅读身份它包括（）A阅读前的期待B阅读前的预见C阅读过程中的揣摩D阅读后的反思和检查E阅读前的社会地位
多选题阅读对作文的促进作用包括（）A阅读是作文内容的重要来源之一B从阅读中学习语言表达C阅读的目标是促进写作D阅读可以扩大学生对作文的理解E阅读能力可以迁移到写作上
填空题根据阅读目的，阅读形式可分为：消遣性阅读、（）、参考性阅读、评价性阅读、创造性阅读。
单选题具有专业性强、针对性强，可反复阅读，印刷精美又便于保存等优越性的广告媒体是（）。A广播B电视C杂志D报纸
填空题从阅读的途径上看，阅读可分为：（）、屏幕阅读和网上阅读。
单选题阅读身份不包括（）A阅读前的期待B阅读前的预见C阅读过程中的揣摩D阅读后的反思和检查