单选题老师讲的那道数学题,你听明白了吗?A没听懂B听不到C听见了D听得到

单选题
老师讲的那道数学题,你听明白了吗?
A

没听懂

B

听不到

C

听见了

D

听得到


参考解析

解析: 暂无解析

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场独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论,上课喜欢听老师讲。( )

在解释病情后,哪一种询问可以最有效地核实患者的理解A.“您能复述一遍刚才听到的信息吗?”B.“我刚才讲的您听懂了吗?”C.“我讲得挺详细的,您听明白了吧?”D.“除了我刚才讲的,您还有什么问题?”E.“我解释了得病原因,您理解吗?”

客户讲的事情,你已经明白或者早就知道,出于礼貌你又不好意思打断他的话,于是假装在听,心里面却抓紧时间考虑其他事情。( )

关于药师在调剂服务时的语言,正确的是()。 A.体态语言:因为工作劳累,站立时可以将双手插在腰间、背在身后或抱在胸前B.对患者说“我说明白了吗?”要比说“你听明白了吗?”效果好得多C.患者人数太多,口头语言表达时可以连珠炮式说话D.体态语言:身体不适的情况下,坐时可以斜靠在椅背上

你去听了某校王老师讲的公开课,课后,王老师请你给他讲的公开课进行评课,那么,你会用什么标准去评这节公开课。

作为交谈一方的听众,下面哪一句话最入耳?() A、你懂不懂呀?B、你听懂没有?C、你听明白没有?D、我说清楚了吗?

根据本讲,人生的四部书是指()。 A、《你活明白了吗》B、《幸福的起点》C、《好家教成就好家风》D、《明天你拿什么去竞争》E、《幸福是什么》

请认真听老师讲。Please_______ _______.your teachercarefully.

小明努力学习,遇到不会的数学题问老师,老师想到一种新思路便讲解给小明,但小明仍不会。老师讲两遍后小明仍未听懂,老师就说:“那你把答案记住就行了”。 请用心理学的相关知识分析该老师的行为。假如你是老师,你会怎么做?

你正在开班会,数学老师进来要用15分钟讲一道题,学生非常不愿意,你怎么办?

学生说你讲的不如之前的老师,你怎么办?

【考题二回顾】老师在下课前对学生说,“你们听懂了吗”和“你们明白了吗”,你认为这两句话有区别吗?

下列各句包含结果补语的是()。A快把水端进去B这篇文章写得很好。C你听明白了吗?D今天冷死了!

把“你只要一听,你就会明白”改为紧缩句:()。

关于药师在调剂服务时的语言,正确的是()。A、体态语言:身体不适的情况下,坐时可以斜靠在椅背上B、体态语言:因为工作劳累,站立时可以将双手插在腰间、背在身后或抱在胸前C、对患者说“我说明白了吗?”要比说“你听明白了吗?”效果好得多D、患者人数太多,口头语言表达时可以连珠炮式说话

在药学服务中应避免使用的语言为()A、您好;B、我说清楚了吗;C、您的药齐了;D、我明白;E、你听明白了吗。

作为交谈一方的听众,下面哪一句最入耳()A、你听清了吗?B、你明白了没有?C、你听懂了吗?D、我讲清楚了吗?

单选题这道题有点儿难,老师的讲解你听懂了吗?A讲不懂B听不懂C听不见D解不了

单选题你看了吗?昨天那______球谁赢了?A个B只C场D队

填空题我还以为你听明白了呢,那我再给你讲一次。____

填空题老师,真____打扰你,这道题我还是没有听明白。

填空题把“你只要一听,你就会明白”改为紧缩句:()。

单选题发生气道异物梗阻时,不合适的询问是()。A你被卡住了吗?B你被呛了吗?C你怎么了?

单选题女:又错了,你上课认真听讲了吗?男:老师讲的太难了,我没听懂。女:那你应该课后来问我啊,老师可以给你再讲一遍。男:知道了,我这回做对了吗?女:很好,这回对了。问:通过对话,可以知道两人是什么关系?A母子B朋友C师生D同学

单选题老师讲的那道数学题,你听明白了吗?A没听懂B听不到C听见了D听得到

单选题男:你有什么问题吗?女:您今天在课上讲的内容,我不太明白。问:他们是什么关系?A同学B同事C服务员和顾客D老师和学生

单选题下列各句包含结果补语的是()。A快把水端进去B这篇文章写得很好。C你听明白了吗?D今天冷死了!

问答题你应该听老师的话。