单选题这道题有点儿难,老师的讲解你听懂了吗?A讲不懂B听不懂C听不见D解不了

单选题
这道题有点儿难,老师的讲解你听懂了吗?
A

讲不懂

B

听不懂

C

听不见

D

解不了


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听说游戏中,教师要对幼儿提出()要求。 A.听懂老师的讲解,理解游戏的规则B.听懂游戏的指令,把握游戏进程C.准确把握和传递有细微区别的信息D.以上都不是

作为交谈一方的听众,下面哪一句话最入耳?() A、你懂不懂呀?B、你听懂没有?C、你听明白没有?D、我说清楚了吗?

一位老师的课讲完了,问学生:“听懂了吗?”“听懂了!”学生们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄。一位学生的手稍微伸了一下,又缩回去了,但细心的老师还是发现了。老师温和地对这位学生说:“你哪里不懂?没关系,讲出来。”该学生怯怯地站起来叙述着,老师一边鼓励孩子大声一点儿,一边俯下身子倾听,并很耐心地针对他的问题详细地讲解了一下。最后该学生听懂了,对老师露出了感激的笑容。 结合教育理论知识,谈谈这篇材料给了你怎样的启示?

小明努力学习,遇到不会的数学题问老师,老师想到一种新思路便讲解给小明,但小明仍不会。老师讲两遍后小明仍未听懂,老师就说:“那你把答案记住就行了”。 请用心理学的相关知识分析该老师的行为。假如你是老师,你会怎么做?

上公开课时,小敏突然站起来说这道题老师讲过多少次了,我都会了,你怎么办?

老师上课成绩好的同学听懂了觉得很烦,成绩不好的同学却听不懂,你怎么看?

你认为通过你的讲解学生能听懂吗?【教学实施】

【考题二回顾】老师在下课前对学生说,“你们听懂了吗”和“你们明白了吗”,你认为这两句话有区别吗?

一个老师的课讲完了,问学生:“听懂了吗?” “听懂了! ”学生们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄。一位学生的手稍微伸了一下,又缩回去了,细心的老师还是发现了。老师温和地对这位学生说:“你哪里不懂?没关系,讲出来。”孩子怯怯地站起来叙述着,老师一边鼓励孩子大声一点儿,一边俯下身子倾听,很耐心地又讲了一遍。最后,对这位学生说:“请坐,以后要注意听讲。”结合教育理论知识,这篇材料给你了怎样的启示?

选出是感叹句的一项:()。A、请你给我介绍一下吧!B、今天的天气好极了!C、外面下雨了吗?D、你看到老师了吗?

物理课上,老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容,然后问:“同学们,听懂了吗?”全班学生大声说:“听懂了。”老师又问:“谁还有没有听懂的地方,请说出来,老师再详细讲解一下。”张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题,老师认真做了解答。最后,老师说:“记住,今后要专心听讲啊。”请对这位老师的教学行为进行正确评价。

初中数学课上,老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程,老师问:“同学们,听懂了吗?”全班学生大声说:“听懂了。”老师又问:“谁还有没有听懂的地方,请说出来,老师再详细讲解一下。”张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题,老师认真做了解答。最后,老师说:“记住,今后要专心听讲啊。”请对这位老师的教学行为发表评价。

作为交谈一方的听众,下面哪一句最入耳()A、你听清了吗?B、你明白了没有?C、你听懂了吗?D、我讲清楚了吗?

问答题材料: 数学课上,周老师完全按照既定的教学设计讲完了规定的内容。周老师问:“同学们听懂了吗?全班学生大声说:“听懂了。”周老师又问:“谁还有没听懂的地方,请说出来,老师再详细解答一下。”某同学站起来怯生生地讲了不懂的问题,周老师认真做了解答。最后周老师说:“记住今后要专心听讲啊。” 问题: (1)评析周老师的教学行为。(13分)(2)谈谈新课程改革的评价理念有哪些。(7分)

单选题老师的话我听是听到了,可我没听懂。问:这句话是什么意思?A说话人没听见老师的话B说话人没听懂老师的话C老师没听见说话人的话D老师没听懂说话人的话

填空题老师,真____打扰你,这道题我还是没有听明白。

填空题儿子,你的头发有点儿长了,该去____了。

单选题这道题你是怎么做出来的?A会做B问老师C想不出来D在黑板上做

问答题一个老师的课讲完了,问学生:"听懂了吗?""听懂了!"学生们齐声回答。"还有谁不懂请举手。"全班静悄悄的。一位学生的手稍微伸了一下,又缩回去了,细心的老师还是发现了。老师温和地对这位学生说:"你哪里不懂?没关系,讲出来。"孩子怯怯地站起来叙述着老师一边鼓励孩子大声一点儿,一边俯下身子倾听,很耐心地又讲了一遍,最后,对这位学生说:"请坐,以后要注意听讲。"结合教育理论知识,这篇材料给了你怎样的启示?

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单选题女:又错了,你上课认真听讲了吗?男:老师讲的太难了,我没听懂。女:那你应该课后来问我啊,老师可以给你再讲一遍。男:知道了,我这回做对了吗?女:很好,这回对了。问:通过对话,可以知道两人是什么关系?A母子B朋友C师生D同学

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