判断题水平测验与成绩测验的一个明显区别是,水平测验的测试内容以特定的教学大纲、教学课程或教学方法为依据。A对B错

判断题
水平测验与成绩测验的一个明显区别是,水平测验的测试内容以特定的教学大纲、教学课程或教学方法为依据。
A

B


参考解析

解析:
水平测验与成绩测验的一个明显区别是,水平测验的测试内容不以特定的教学大纲、教学课程或教学方法为依据。水平测验的设计者只关心考生是否能够使用目的语完成特定的任务或实现特定的目的。

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评分者信度常应用于投射测验、学业测验中的高考作文水平的测试、职业选拔中的面试。() 此题为判断题(对,错)。

在学习资源的总结性评价中,学生首先进行预测验以确定初始水平。接着产品在虚拟的教学环境中呈现,最后进行最终测验。() 此题为判断题(对,错)。

测验具有内容效度的情况有( )A、对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验,两个测验成绩的相关系数低B、与教学内容相关的成就测验,教学后测验成绩显著提高C、不同团体的测验成绩相当D、被试都能看出测验目的E、以上都是

按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,例如,“这个学生的成绩处在中等水平”,“他考了第一名”,这种测验是( )。A.常摸参照性测验B.标准参照性测验C.成就测验D.学能测验

平时进行的小测验是下列哪种测试类型()。 A、水平测试B、成绩测试C、诊断测试D、潜能测试

按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,例如,“这个学生的成绩处在中等水平”,“他考了第一名”,这种测验是()A、常模参照性测验B、标准参照性测验C、成就测验D、学能测验

在教学评价的萌芽阶段,评估和评价的依据是()A、教师各种能力测验的数据B、学生各种能力测验的数据C、课程内容D、教学目标

在学生学业成绩测验中,有一种适用于大规模范围内评定个体学业成就水平,用来判断学生与常模相比时所处水平的测验被称为()A、教师自编测验B、目标参照性测验C、标准化成就测验D、定向反映型测验

()是教育测试中运用最广的,它的一个重要特点就是教什么测什么,学什么测什么,甚至是怎么教就怎么测。A、成绩测验B、水平测验C、能力倾向测验D、诊断性测验

为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”,由于它以教学大纲规定的教学目标为依据来制定评价“基准”,所以这种测验的成绩往往形成()。A、本题所给的其他选项都不对B、标准正态分布C、双峰分布D、均匀分布

测试个人在经过某种正式教育或训练之后对知识技能掌握的程度,称为()A、智力测验B、人格测验C、成绩测验D、能力倾向测验

跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时,对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是()A、常模参照测验B、诊断性测验C、终结性测验D、标准参照测验

下列哪种测试是目前教育测验中运用最广的。()A、水平测试B、成绩测试C、诊断测试D、潜能测试

教师讲完“了”的用法后出一些题目检验学生掌握的情况,这种测验属于()。A、成绩测验B、水平测验C、诊断性测验D、安置性测验

()的设计者只关心考生是否能够使用目的语完成特定的任务或实现特定的目的。A、成绩测验B、水平测验C、能力倾向测验D、诊断性测验

()的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了,哪些尚未掌握,以便调整教学。A、成绩测验B、水平测验C、能力倾向测验D、诊断性测验

单选题测验具有内容效度的情况有(  )。A被试都能看出测验目的B对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验,两个测验成绩的相关系数低C不同团体的测验成绩相当D与教学内容相关的成就测验,教学后测验成绩显著提高E以上都是

填空题成绩测验最应该讲求____效度,因为它是依据特定的教学大纲、特定的教材或教程来编制的。

判断题测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,与测验的难度无关。A对B错

单选题()的目的是为了了解学习者对教学内容哪些已经掌握了,哪些尚未掌握,以便调整教学。A成绩测验B水平测验C能力倾向测验D诊断性测验

单选题跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时,对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是()A常模参照测验B诊断性测验C终结性测验D标准参照测验

判断题测验的效度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。A对B错

判断题采用掌握学习进行教学,学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。( )A对B错

单选题按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,例如,“这个学生的成绩处在中等水平”,“他考了第一名”,这种测验是()A常模参照性测验B标准参照性测验C成就测验D学能测验

单选题()的设计者只关心考生是否能够使用目的语完成特定的任务或实现特定的目的。A成绩测验B水平测验C能力倾向测验D诊断性测验

判断题测验的难度是指测验对考生的不同水平能够分辨的程度。( )A对B错

单选题()是教育测试中运用最广的,它的一个重要特点就是教什么测什么,学什么测什么,甚至是怎么教就怎么测。A成绩测验B水平测验C能力倾向测验D诊断性测验