教师运用有规则的游戏,训练儿童正确发音,丰富儿童词汇和学习句式的方法是幼儿园语言教育的()。 A、示范模仿法B、视、听、讲、做结合法C、游戏法D、表演法
学前年龄阶段儿童表现出的障碍不是特别明显,但主要是交往障碍和()。 A.学习障碍B.行为障碍C.语音障碍D.语言障碍
全语言理论中语言教育的主要基本规则有()。 A、儿童的语言学习是语言规则的学习B、儿童语言的学习是完整性的学习C、儿童语言的学习是整合性的学习D、儿童语言的学习是整体性的学习
根据全语言理论,以下选项中正确的有()。 A、儿童的语言学习是自然而然的B、儿童语言学习是有效和有用的C、儿童语言学习是开放而平等的D、儿童语言学习具有创造性
关于儿童语言发育的叙述，正确的是A．语言发育离不开听觉器官、发音器官和大脑功能的完善B．1岁以前的儿童不能理解成人的语言C．2岁以后的儿童才会说话D．正常儿童语言发育经过发音、理解和表述三方面E．4～6岁是儿童口语发育的关键期
对计算机用户来说,最容易学习的程序设计语言是高级语言。() 此题为判断题(对，错)。
儿童吐字不清的表现有()。A、3周岁半时，其语言仍然常有极明显的婴儿腔B、仅有少数伴有语言发育迟滞问题C、主要是对声母发音不清D、儿童到2周岁半时，最亲近的人还不能听懂他讲的话。
儿童语言发生的准备主要包括()的准备。A、语言产生B、语言理解C、语言发音D、学习句子E、语法
学前儿童语言学习的重要特点包括()。 A.语言学习是儿童语言个性化的过程B.语言学习是儿童语言综合化的过程C.语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程D.语言学习是儿童语言主动建构的过程
所谓学习的最佳期限也就是（ ）。A．儿童最容易接受有关教育教学影响的时期B．儿童最爱学习的时期C．儿童学习兴趣最浓厚的时期D．儿童学习动机强烈的时期
下面说法正确的是（ ）A.学习障碍儿童存在性别差异B.语言障碍是学习障碍的一个重要症状C.学习障碍儿童不存在性别差异D.男孩比女孩更容易产生学习障碍
儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )。A.2～3岁B.3～4岁C.4～5岁D.5～6岁
0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。A对B错
（）岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。A0-3B3-6C4D5-6
0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
（）岁内的儿童，无论学习世界哪种民族的语言的发音，都相当容易学会。
关于儿童语言发育的叙述，正确的是（）。A、语言发育离不开听觉器官、发音器官和大脑功能的完善B、1岁以前的儿童不能理解成人的语言C、2岁以后的儿童才会说话D、正常儿童语言发育经过发音、理解和表述三方面E、4～6岁是儿童口语发育的关键期
反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A、学前儿童教育总目标B、学前儿童语言教育年龄阶段目标C、学前儿童语言教育总目标D、学前儿童语言教育活动目标
学前儿童语言学习有哪些重要特点（）。A、语言学习是儿童语言主动建构的过程B、语言学习是儿童语言个性化的过程C、语言学习是儿童语言综合化的过程D、语言学习是儿童语言循序渐进、逐步累积的过程
儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是（ ）。A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁
判断题0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段A对B错
填空题（）岁内的儿童，无论学习世界哪种民族的语言的发音，都相当容易学会。
单选题儿童最容易学习语言发音的年龄阶段是（ ）。A2～3岁B3～4岁C4～5岁D5～6岁
单选题反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）A学前儿童教育总目标B学前儿童语言教育年龄阶段目标C学前儿童语言教育总目标D学前儿童语言教育活动目标
单选题儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（ ）。A2～3岁B3～4岁C4～5岁D5～6岁