在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（ ）。A.个体本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论
个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这是（ ）的观点。A．宗教本位论B．社会本位论C．个人本位论D．文化本位论
个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性铂个体发展的需要来确定教育目的，这是（ ）的观点。A．宗教本位论B．社会本位论C．个人本位论D．文七本位论
教育的最根本目的是人的本性和本能的高度发展，这是何种理论的观点()。A、社会本位论B、个人本位论C、社会需要与人的发展统一论D、文化本位论
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论
持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是_____的观点。（ ）A．宗教本位论B．社会本位论C．个人本位论D．文化本位论
教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了( )的观点。A.国家本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育本位论
认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（ ）A.无目的论B.个人本位论C.儿童本位论D.社会本位论
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）A、个体本位B、社会本位论C、知识本位论D、能力本位论
人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，这个观点是（）观点。A、个人本位论B、国家本位论C、社会本位论D、文化本位论
卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A、社会本位论B、个人本位论C、宗教本位论D、文化本位论
衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（）A、神学教育目的论的观点B、社会本位教育目的论的观点C、教育无目的论的观点D、个人本位教育目的论的观点
认为个人的一切发展都有赖于社会，教育目的就是为社会服务。这种观点是（）。A、个人本位论B、社会本位论C、个人全面发展学说D、个人社会本位论
认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的。这种观点符合哪种教育目的论的观点（）A、无目的论B、个人本位论C、儿童本位论D、社会本位论
那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为（）。A、社会本位论B、自我论C、个人本位论D、统一论
单选题“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的观点。A教育无目的论 B社会本位论C科学本位论 D个人本位论
单选题认为个人的一切发展都有赖于社会，教育目的就是为社会服务。这种观点是（）。A个人本位论B社会本位论C个人全面发展学说D个人社会本位论
单选题卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（ ）。A社会本位论B个人本位论C宗教本位论D文化本位论
单选题衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展，这是（ ）。A神学教育目的论的观点B社会本位教育目的论的观点C教育无目的论的观点D个人本位教育目的论的观点
单选题“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”，该观点所体现的教育目的理论是( )。A个人本位论B宗教本位论C社会本位论D兴趣本位论
单选题人是教育的第一要素，也是教育的核心所在，这个观点是（）观点。A个人本位论B国家本位论C社会本位论D文化本位论