单选题衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展,这是(  )。A神学教育目的论的观点B社会本位教育目的论的观点C教育无目的论的观点D个人本位教育目的论的观点

单选题
衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展,这是(  )。
A

神学教育目的论的观点

B

社会本位教育目的论的观点

C

教育无目的论的观点

D

个人本位教育目的论的观点


参考解析

解析:
社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨,教育目的应当依据社会的要求来决定。

相关考题:

税制结构总体合理与否的基本衡量标准是( )。A.能否征收到最多的财政收入B.能否促进经济稳定发展C.能否满足财政支出需求D.能否有效促进公平的实现E.能否完善税收征收制度

衡量一种社会制度先进与落后的根本标准是能否建立和发展市场经济。( )

在社会工作教育和培训过程是,衡量学习者是否达到教育目标的关键标准是()A.能否形成稳固、内化的专业价值观B.能否掌握社会工作的专业理论和方法C.能否完成系统的专业学习和实践训练D.能否实践训练中熟练的运用社会工作专业技术

数学教育目标能否实现,数学教育内容的确定是否恰当,从根本上看,取决于是否遵循和利用了()。 A、社会发展的规律B、人的身心发展规律C、学科学习规律D、教育教学规律

衡量一种社会制度先进与落后的根本标准是( )。A.能否解放生产力,发展生产力B.能否建立和发展民主C.能否建立和发展市场经济D.能否提高综合国力

教育管理的核心和关键问题是()A注重教育质量,提高教育效益B关心教师发展,促进学生成长C维持社会稳定,服务国家建设D实现学校发展,发挥校长才能

教育目的能否实现,最根本的评价标准是()A、社会的进步B、学校的发展C、学生的发展D、科技的进步

认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展的是()A、个人本位的教育目的论B、神学的教育目的论C、社会本位的教育目的论D、教育无目的论

社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展,最终要经过()组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现。A、教育B、教师C、社会D、学校

能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者,能否为未来社会培养未知的新人,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。

衡量企业好坏的标准是看企业的大小,而不是看其能否盈利。

社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展,最终要经过B.组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现()。A、教育B、教师C、社会D、学校

教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展,其中,促进社会的发展是教育的本体功能。

教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。

衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展。这是()A、神学教育目的论的观点B、社会本位教育目的论的观点C、教育无目的论的观点D、个人本位教育目的论的观点

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010年)》在"工作方针"中提出要把()作为衡量教育质量的()。A、促进人的全面发展、适应社会需要;基本标准B、促进人的健康成长、适应社会需要;根本标准C、促进人的全面和谐发展、适应社会需要;基本标准D、促进人的全面发展、适应社会需要;根本标准

密尔提出并论证衡量一个行政组织工作好坏的标准是()A、是否能让优秀人才适才适任B、应以不妨碍个人自由发展为前提C、行政职能是否分立D、能否促进社会利益的增长

单选题认为衡量教育好坏的最高标准只能是教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展的是()A个人本位的教育目的论B神学的教育目的论C社会本位的教育目的论D教育无目的论

多选题下列反映的是个人本位的教育目的论观点的是()。A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定B教育目的应当依据社会的要求来确定C教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展

判断题教育具有两大功能——促进社会的发展和促进人的发展,其中,促进社会的发展是教育的本体功能。A对B错

单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2010年)》在"工作方针"中提出要把()作为衡量教育质量的()。A促进人的全面发展、适应社会需要;基本标准B促进人的健康成长、适应社会需要;根本标准C促进人的全面和谐发展、适应社会需要;基本标准D促进人的全面发展、适应社会需要;根本标准

判断题能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者,能否为未来社会培养未知的新人,这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。A对B错

多选题下列反映的是社会本位的教育目的论观点的是()。A教育目的应根据个人和个体发展的需要来确定B教育目的应当依据社会的要求来确定C教育的根本目的是求得人的天生的自由和全面发展D衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展

单选题衡量一种社会制度先进与落后的根本标准是看它( )。A能否改善人民生活B能否增强综合国力C能否建立和发展市场经济D能否解放生产力,发展生产力

单选题教育目的能否实现,最根本的评价标准是()A社会的进步B学校的发展C学生的发展D科技的进步

单选题密尔提出并论证衡量一个行政组织工作好坏的标准是()A是否能让优秀人才适才适任B应以不妨碍个人自由发展为前提C行政职能是否分立D能否促进社会利益的增长

单选题密尔提出并论证的衡量一个行政组织工作好坏的标准是( )A是否能让优秀人才适才适任B应以不妨碍个人自由发展为前提C行政职能是否分立D能否促进社会利益的增长