判断题关于学习,杜威反对机械的记忆和训练,倡导学生应该在“做”中学。A对B错

判断题
关于学习,杜威反对机械的记忆和训练,倡导学生应该在“做”中学。
A

B


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相关考题:

从“做中学”“从经验中学”的唯心论经验出发,认为教学过程是学生直接经验的不断改造和增长过程的学者是( )。A.杜威B.洛克C.贝克D.卢梭

所谓“自主学习”是就学习的品质而言的,相对的是“被动学习”、“机械学习”、“他主学习”。新课程倡导自主学习的概念,它倡导教育应注重培养学生的独立性和( ),引导学生质疑、调查、探究,在( )中学习,促进学生在教师的指导下主动地( )地学习。

美国实用主义教育家杜威认为,教学过程是学生____的不断改造和增大意义的过程。是“从做中学”的过程。

十九世纪末二十世纪初,实用主义教育家杜威所创立的实用主义教育学说,主张让学生在实际生活中学习,提出( ) A、“教育即生长”B、“学中做”C、“做中学”D、“教育即社会”

杜威提出从做中学的教学原则。()

“做中学”的著名倡导者是()。 A、卢梭B、杜威C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特

简述中学生物理学习中的记忆特点。

为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析,思考探究问题的能力和独立学习的能力,苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和()”学习法等教育方法。

学生采用机械记忆进行学习是不科学的。

高中学生的数学学习活动不应只限于()A、模仿与记忆B、接受、记忆、模仿C、记忆、模仿、练习D、接受、记忆、模仿、练习

加德纳倡导的幼儿学习观是()A、整体学习B、完整学习C、自我建构D、从做中学

分析和评价杜威的“从做中学”理论。

倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是()A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、瓦•根舍因

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张,被称为()A、白板说B、从做中学C、儿童中心主义D、实质教育派

在班杜拉的社会认知理论中参与性学习和杜威的做中学无关。

美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()A、白板说B、做中学C、儿童中心主义D、实质教育派

杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()A、儿童中心主义B、做中学C、白板说D、实质教育派

单选题杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()A儿童中心主义B做中学C白板说D实质教育派

问答题分析和评价杜威的“从做中学”理论。

单选题美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为(  )。A白板说 B做中学C儿童中心主义 D实质教育

判断题在班杜拉的社会认知理论中参与性学习和杜威的做中学无关。A对B错

单选题教学理论可以分为两大流派,赫尔巴特的教学“()” 理论,关注()的学习;杜威的“()”理论,关注()的学习。A形式阶段、直接经验、做中学、间接经验B形式阶段、间接经验、做中学、直接经验C做中学、间接经验、形式阶段、直接经验D做中学、直接经验、形式阶段、间接经验

填空题为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析,思考探究问题的能力和独立学习的能力,苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和()”学习法等教育方法。

问答题简述中学生物理学习中的记忆特点。

单选题高中学生的数学学习活动不应只限于()A模仿与记忆B接受、记忆、模仿C记忆、模仿、练习D接受、记忆、模仿、练习

单选题加德纳倡导的幼儿学习观是()A整体学习B完整学习C自我建构D从做中学

单选题美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为()。A白板说B做中学C儿童中心主义D实质教育派