“身教重于言教”是_________的作用在教育实践中的表现。
"身教重于言传"是___________强化的作用在教育实践中的表现。
"身教重于言教"是___________的作用在教育实战中的表现。
“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是( )A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化
“警示”教育所产生的强化作用属于（ ）。A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化
在法制实践中，法律原则具有非常重要的和不可替代的作用。 ( )A．正确B．错误
“身教重于言教”是_______作用在教育实践中的表现。
在日常学习生活中，教师利用榜样的作用提高学生的自我效能感，这属于（）。A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.负强化
强化决定学习者是否把学会的行为表现出来，即强化对人的行为具有调节和控制作用，强化包括外部强化、替代强化和（ ）强化三种形式。
在法制实践中，法律原则具有非常重要的和不可替代的作用。 （ ）
通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用叫（）A、直接强化B、自我强化C、内部强化D、替代性强化
班都拉把强化分为（）等三种。A、直接强化、替代性强化、自我强化B、正强化、负强化、自我强化C、积极强化、消极强化、替代性强化D、直接强化、替代性强化、自我强化
“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。
“警示”教育所产生的强化作用属于（ ）。A、外部强化B、自我强化C、替代强化D、积极强化
单选题“警示”教育所产生的强化作用属于（ ）。A外部强化B自我强化C替代强化D积极强化
填空题“身教重于言教”是____的作用在教育实践中的表现。
单选题通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用叫（）A直接强化B自我强化C内部强化D替代性强化
单选题班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是( )A认知一联结B替代性强化C观察学习D自我强化