单选题“学习”属于人的（）。A生理性需要B社会性需要C情绪性需要D知识性需要E精神性需要

单选题
“学习”属于人的（）。
A

生理性需要

B

社会性需要

C

情绪性需要

D

知识性需要

E

精神性需要

参考解析

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下列不属于行为主义学习理论基本观点的是_____ A、学习是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为。B、学习是被动刺激(S)与反应(R)之间的联结。C、学习过程是一种渐进的“尝试与错误”。D、强化是学习的关键。
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根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最 后称呼老师”属于 （ ）A．信号学习B．连锁C．概念学习D．原则学习
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按加涅的学习结果分类，“说出护理学的创始人”这一教学目标属于以下哪一类学习( )A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能E、态度学习
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讨厌学习的学生属于“被动型边缘人”。() 此题为判断题(对，错)。
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依据班杜拉的社会学习理论,一个八岁的儿童,看到父母谈论外地人时态度轻蔑,那么他也可能学会用消极的态度对待外地人,这属于班杜拉的社会学习理论里面的() A理论学习B模仿学习C实践学习D观察学习
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属于人的社会行为的有A．摄食B．性行为C．躲避D．学习E．睡眠
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“接受学习”的创始人是（）；“掌握学习”的创始人是（）；“发现学习”的创始人是（）。
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学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题属于研究性学习中的（）。A人与自然关系领域B人与社会关系领域C人与自我关系领域D人与文化关系领域
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人看到红灯止步属于（）。A、连锁学习B、多种分辨学习C、信号学习
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属于人的社会行为的有（）A、摄食B、性行为C、躲避D、学习E、睡眠
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属于诊断性智力测验的是（）A、DDSTB、学习成绩C、50项测验D、绘人测验E、WPPSI
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由美国心理学家提出的操作条件作用可解释（）。A、人的态度的学习B、人的行为习惯的学习C、人的道德品质的学习D、上述各项学习
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巴甫洛夫的经典条件作用可解释（）。A、人的情感的学习B、人的常识性知识的学习C、人的信号学习D、上述各项学习
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例—规法的学习属于（）A、下位学习B、并列学习C、变式学习D、上位学习
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根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中。这种导人方式属于（）。A、直观导人B、故事导人C、事例导人D、悬念导人
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认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长，即培养学会学习的人，这属于（）的主张。A、建构主义学习观B、人本主义的学习观C、操作强化学习理论D、观察学习理论
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根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习
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单选题根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，寓教于趣中。这种导人方式属于（）。A直观导人B故事导人C事例导人D悬念导人
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单选题认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长，即培养学会学习的人，这属于（）的主张。A建构主义学习观B人本主义的学习观C操作强化学习理论D观察学习理论
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多选题下列各项属于人的习得行为的有（　　）。A吮吸B行走C法律D饮食E学习
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填空题“接受学习”的创始人是（）；“掌握学习”的创始人是（）；“发现学习”的创始人是（）。
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单选题根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）A信号学习B连锁C概念学习D原则学习
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单选题在亲身体验、参与实践时，其学习效果最好，这种人属于（）。A视觉学习者B触觉学习者C听觉学习者D行动学习者
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单选题学生在家庭生活、社会生活和学习生活中亲身感受到的问题属于研究性学习中的（）。A人与自然关系领域B人与社会关系领域C人与自我关系领域D人与文化关系领域
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单选题属于人的社会行为的有（）A摄食B性行为C躲避D学习E睡眠
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单选题人看到红灯止步属于（）。A连锁学习B多种分辨学习C信号学习
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单选题巴甫洛夫的经典条件作用可解释（）。A人的情感的学习B人的常识性知识的学习C人的信号学习D上述各项学习
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单选题按加涅的学习结果分类，“说出护理学的创始人”这一教学目标属于以下哪一类学习（）A言语信息B智慧技能C认知策略D动作技能E态度学习
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