认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长,即培养学会学习的人,这属于()的主张。A、建构主义学习观B、人本主义的学习观C、操作强化学习理论D、观察学习理论

认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长,即培养学会学习的人,这属于()的主张。

  • A、建构主义学习观
  • B、人本主义的学习观
  • C、操作强化学习理论
  • D、观察学习理论

相关考题:

小学课程设计的最终目的是( )。A.将优秀的文化成果传授给学生B.实现爱国教育C.实现教育目的和学校培养目标D.使儿童学会学习,学会适应社会

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言领域的目标中渗透着一种理念,即强调()。 A.让幼儿熟记词汇B.让幼儿学会“学习阅读”C.激发与培养幼儿对语言及其运用的兴趣D.培养前阅读和前书写技能

“四会”是指:学会认知(即让学生学会学习与自我成长,教给学生学会主动求知能力);学会做事(即教给学生学会目标设定与实现,使学生学会身体力行能力);学会共处(即教给学生学会与他人共同生活和合作的能力);学会成人(即教给学生学会成长和发展自己的能力)。() 此题为判断题(对,错)。

教育的目标应该是“促进变化和学习,培养能适应时代变化和知道如何学习的人”。这是()A.罗杰斯的观点B.维特罗克的观点C.加涅的观点D.斯金纳的观点

学校基层办学的教育目标方向可以归结为() A.培养思想素质与思维素质是落脚点B.培养终身学习意识是主线,人尽其才是目的C.促进精神成长与智慧成长是标志D.建立规则章程是保障

国际21世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出:教育应该使受教育者( ),这一思想一经提出即获国际社会广泛认同,并被称为学习化社会的“四大支柱”。A.“学会学习”“学会工作”“学会生存”“学会成长”B.“学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“学会成长”C.“学会认知”“学会工作”“学会共同生活”“学会生存”D.“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”“学会生存”

许多学生到了大学就会产生强烈的厌学反应,不去主动学习,这更强调了我们对于教育内涵的重视。下列关于教育内涵的说法正确的是( )。A.教育要从人出发.做到以人为本B.教育的直接目标是促进人的身心发展C.教育的最终目的是传授知识D.影响人的身心发展是教育的主要目的和首要目标

下列有关情感教学理论观点错误的是(  )A.教育的目标务必是培养变化开放的、灵活的和适应性强的人,学会怎样学习并且因而能不断学习的人B.构建了一种非指导性的教学模式C.强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标D.学习以求理解才能有助于知识的持久和可迁移

对杜威“教育即生长”的正确理解是( )A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育

素质教育的总目标是( )A、全面提高国民素质 B、促进心理成熟化 C、培养学生自我学习的习惯 D、培养学生的科学精神和态度

教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。 ( )

教育的目标应该是“促进变化和学习,培养能适应时代变化和知道如何学习的人”。这是()A罗杰斯的观点B维特罗克的观点C加涅的观点D斯金纳的观点

素质教育促进个体社会化,主要表现在()。A、传授生活技能,即“学会做事”B、传递社会文化,即“学会共同”生活C、培养社会角色意识,即“学会做人”D、使个体认同、遵守社会规范和社会共同价值观

《教育:财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题,即学会做人、学会认知、学会做事和()。A、学会共处B、学会合作C、学会学习D、学会共同生活

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言领域的目标中渗透着一种理念,即强调()A、让幼儿熟记词汇B、让幼儿学会“学习阅读”C、激发与培养幼儿对语言及其运用的兴趣D、培养前阅读和前书写技能

国际21世纪教育委员会于1996年提出,教育的四大目标是学会认知、学会做事、学会与他人共同生活和()。A、学会学习B、学会思考C、学会生存D、学会交往

素质教育要使学生学会学习,培养学生()和()。

1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告,其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习,即教育要使学习者“()”“学会做事”“学会共同生活(学会合作)”和“()”。

小学课程设计的最终目的是()。A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习,学会适应社会

单选题认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长,即培养学会学习的人,这属于()的主张。A建构主义学习观B人本主义的学习观C操作强化学习理论D观察学习理论

单选题教育的目标应该是“促进变化和学习,培养能适应时代变化和知道如何学习的人”。这是()A罗杰斯的观点B维特罗克的观点C加涅的观点D斯金纳的观点

多选题素质教育促进个体社会化,主要表现在()。A传授生活技能,即“学会做事”B传递社会文化,即“学会共同”生活C培养社会角色意识,即“学会做人”D使个体认同、遵守社会规范和社会共同价值观

单选题对杜威“教育即生长”的正确理解是( )A教育以儿童的本能和能力为依据B儿童的生长以教育目标为依据C教育以促进教师的专业成长为基础D教育应促进儿童的身体发育

单选题下列关于教育目标相关概念的说法不正确的是(  )。A教学目标分教育目的、教育目标和学习目标三个层面B教育目的、教育目标和学习目标是依次递进的,后者的范围大于前者C教育目的由两部分构成,即:对所培养人的身心素质作出规定和对所培养人的社会价值作出规定D教育目标是教育者实施教育计划的依据E学习目标是教育目标在教学过程中的体现

填空题素质教育要使学生学会学习,培养学生()和()。

单选题《教育:财富蕴藏其中》的报告书中提出了终身学习社会教育的四个关键问题,即学会做人、学会认知、学会做事和()。A学会共处B学会合作C学会学习D学会共同生活

单选题小学课程设计的最终目的是()。A将优秀的文化成果传授给学生B实现爱国教育C实现教育目的和学校培养目标D使儿童学会学习,学会适应社会