多选题在集体活动中应()。A见贤思齐B集思广益C尽力做好每一件事D尽心恪守本职工作

多选题
在集体活动中应()。
A

见贤思齐

B

集思广益

C

尽力做好每一件事

D

尽心恪守本职工作


参考解析

解析: 暂无解析

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作业治疗实施中,"下棋、打扑克等"属于A.集体劳动B.游戏活动C.集体文娱活动D.集体体育活动E.创造性休闲活动

在集体科学教育活动中,材料的准备应注意以下几点:()。A、材料应能体现教育目标与内容B、材料具有结构性C、活动材料要保证数量充足D、材料要单一

在幼儿教学活动中,提供交流机会最多的组织形式是( )A.个别活动 B.全园活动 C.小组活动 D.班集体活动

小(2)班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时,洋洋和健健总是不能跟着刘老师做动作,站在原地发呆。为了不影响班集体的表演效果刘老师不让他俩参加演出。刘老师的做法( )。A.恰当,教师应尊重幼儿的选择B.恰当,教师应维护班集体荣誉C.不恰当,教师应引导全体幼儿参与集体活动D.不恰当,教师应要求幼儿必须参与集体活动

学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。A分组教学活动B在集体中重点关注的形式C集体教学活动D个别辅导的形式

在班级活动中。自我教育的重心在班集体层次上。

作业治疗实施中,"参加打篮球、打排球等"属于()。A、集体劳动B、游戏活动C、集体文娱活动D、集体体育活动E、创造性休闲活动

作业治疗实施中,"下棋、打扑克等"属于()。A、集体劳动B、游戏活动C、集体文娱活动D、集体体育活动E、创造性休闲活动

作业治疗实施中,"参加歌咏比赛、文娱晚会等"属于()。A、集体劳动B、游戏活动C、集体文娱活动D、集体体育活动E、创造性休闲活动

在集体活动中应()。A、见贤思齐B、集思广益C、尽力做好每一件事D、尽心恪守本职工作

幼儿年龄越小,则集体活动时间应()

在指导婴幼儿区域教育活动时,保育员应处理好儿童在其()时的多种学习方式。A、观察活动B、自由活动C、同伴活动D、集体活动

在特殊儿童一体化教育环境中,最主要的教学组织形式是()。A、集体教学活动B、分组教学形式C、在集体教学中重点关注的形式D、个别辅导的形式

下列关于集体教学活动优越性的表述中,错误的是()A、集体活动的学习效率较高B、在集体活动中,教师的间接指导较多C、集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排D、集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会

美国现代戏剧、电影活动家和理论家劳逊说:“戏剧的基本特征是()——人与人之间、个人与集体之间、集体与集体之间、个人或集体与社会或自然力量之间的冲突;在冲突中自觉意志被运用来实现某些特定的、可以理解的目标,它所具有的强度应足以使冲突到达危机的顶点。”

根据学科活动设计应该特别注意的问题,设计一节集体教学活动。 要求:(1)简要说明学科活动设计应特别注意哪些问题; (2)集体教学活动内容自定; (3)集体教学活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备(幼儿已有经验准备和物质准备)、活动过程等。

小组活动优于集体活动和个别活动,应成为我国幼儿园教育的主要形式。

在幼儿园教学活动中,幼儿个别化程度最高的活动是()。A、集体活动B、小组活动C、个别活动D、班级活动

在幼儿教学活动中,提供交流机会最多的组织形式是()。A、个别活动B、全园活动C、小组活动D、班集体活动

班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。

集体合同制度在协调劳动关系中的重要意义是什么?订立集体合同应遵守哪些原则?

判断题集体活动是最为经济的一种教育教学活动组织形式,因此在幼儿园应更多地采用。A对B错

单选题作业治疗实施中,"下棋、打扑克等"属于()A集体劳动B游戏活动C集体文娱活动D集体体育活动E创造性休闲活动

单选题下列关于集体教学活动优越性的表述中,错误的是()A集体活动的学习效率较高B在集体活动中,教师的间接指导较多C集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排D集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会

单选题学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。A分组教学活动B在集体中重点关注的形式C集体教学活动D个别辅导的形式

单选题领导者是指( )A在社会共同活动中,在一定的职位体系中担任一定领导职位的个人B在一定的职位体系中担任一定领导职位的集体C在社会共同活动中,在一定的职位体系中拥有具体职权的个人或集体D在社会共同活动中,在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体

单选题作业治疗实施中,"参加歌咏比赛、文娱晚会等"属于()A集体劳动B游戏活动C集体文娱活动D集体体育活动E创造性休闲活动

问答题根据学科活动设计应该特别注意的问题,设计一节集体教学活动。 要求:(1)简要说明学科活动设计应特别注意哪些问题; (2)集体教学活动内容自定; (3)集体教学活动计划应包括活动名称、活动目标、活动准备(幼儿已有经验准备和物质准备)、活动过程等。