单选题学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。A分组教学活动B在集体中重点关注的形式C集体教学活动D个别辅导的形式

单选题
学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。
A

分组教学活动

B

在集体中重点关注的形式

C

集体教学活动

D

个别辅导的形式


参考解析

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在学前特殊儿童一体化教育中,()课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。A认知加强B特殊治疗C生存技能D普通学前教育

学前特殊儿童一体化教育人员中,谁更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切?()A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长

学前特殊儿童一体化教育中,()是主要的教学组织形式。A分组教学活动B在集体中重点关注的形式C集体教学活动D个别辅导的形式

学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?

()的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立特殊儿童教育中心D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括()。A、教师与家长活动目标B、集体活动目标C、特殊帮助小组目标D、个别教学目标

在特殊儿童一体化教育环境中,最主要的教学组织形式是()。A、集体教学活动B、分组教学形式C、在集体教学中重点关注的形式D、个别辅导的形式

学前特殊儿童一体化教育理论反对()。A、以特殊学校或养护机构为主要教育形态B、让特殊儿童参与正常儿童的活动C、普通教育与特殊教育相互渗透D、将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习

在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。()A、目标的指向性B、教学组织形式C、儿童的发展D、达到目标的时间

学前儿童游戏教育实施的两种主要组织形式是()。A、角色游戏B、创造性游戏C、自选游戏D、教学游戏

试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。

下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态?() A、设立特殊学前教育机构B、随班就读与个别帮助相结合C、设立中心D、对口活动

在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中,应该是()A、特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同B、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致C、特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同D、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致

在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()A、分组教学形式B、集体教学活动C、个别辅导的形式D、在集体教学中重点关注的形式

单选题学前特殊儿童一体化教育中,强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益,这是在贯彻()。A特殊儿童发展的全面性原则B特殊儿童与正常儿童的融合性原则C特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D特殊儿童发展的科学性原则

单选题下列哪项不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态?()A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立中心D对口活动

单选题在学前特殊儿童一体化教育中,()课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。A认知加强B特殊治疗C生存技能D普通学前教育

问答题试论学前特殊儿童一体化教育中教师与家长的作用。

问答题学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面?

单选题在特殊儿童一体化教育环境中,最主要的教学组织形式是()。A集体教学活动B分组教学形式C在集体教学中重点关注的形式D个别辅导的形式

单选题在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是()A分组教学形式B集体教学活动C个别辅导的形式D在集体教学中重点关注的形式

单选题学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标分为()A教师与家长活动目标、集体活动目标、特殊帮助小组目标B集体活动目标、特殊帮助小组目标、个别教学目标C长期目标、短期目标、个别教学目标D一般发展目标、个别发展目标、集体活动目标

单选题学前特殊儿童一体化教育人员中,谁更熟悉特殊儿童的需要,对矫治儿童缺陷的心情更迫切?()A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长

单选题()的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。A设立特殊学前教育机构B随班就读与个别帮助相结合C设立特殊儿童教育中心D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

单选题制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括()A特殊儿童发展的全面性原则B特殊儿童与正常儿童发展的平行原则C特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D特殊儿童与正常儿童的融合性原则

单选题学前特殊儿童一体化教育环境中,按照教学组织形式分,教学目标不包括()A教师与家长活动目标B集体活动目标C特殊帮助小组目标D个别教学目标

单选题在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。()A目标的指向性B教学组织形式C儿童的发展D达到目标的时间