填空题假设检验差异显著或极显著,通常用“()”或“()”表示,说明:有()或()的把握说明处理效应存在,但要犯5%或1%的()型错误,即有5%或1%的可能将处理效应不存在判定为存在,或将非真实效应判定为()效应。

填空题
假设检验差异显著或极显著,通常用“()”或“()”表示,说明:有()或()的把握说明处理效应存在,但要犯5%或1%的()型错误,即有5%或1%的可能将处理效应不存在判定为存在,或将非真实效应判定为()效应。

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相关考题:

分析两样本或样本与总体均数(或率)差异的常用统计指标是A、可信区间B、标准误C、显著性检验D、标准差E、回归方程

有研究发现,正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异,但词汇辨认之间不存在显著差异。据此可知实验存在() A.期望效应B.练习效应C.习惯效应D.交互效应

一个因素的主效应显著时,则说明()。 A.这个因素的不同水平总体上差异显著B.这个因素的两两水平间差异显著C.这个因素与其它因素的交互作用显著D.这个因素的多重比较都显著

对显著偏离或临床可接受范围以外的数据须加以核实,由研究者作必要的说明。()

对显著偏离或临床可接受范围以外的数据一般为无效数据,但研究者应作出必要说明。()

拟发行公司在刊登招股说明书或招股意向书的()个工作日,应向中国证监会说明拟刊登的招股说明书或招股意向书与招股说明书或招股意向书(封卷稿)之间是否存在差异,保荐机构及相关专业中介机构应出具声明和承诺。A:后1B:前1C:前2D:后

单通或没有话音说明系统可能存在哪些问题?

爆后检查发现下列哪些现象可以说明存在盲炮?()A、在爆破地段范围内残留炮孔,地表无松动或应有的抛掷现象B、在抛掷爆破中,大部分或局部无抛掷现象C、两药包之间有显著的隔离,土石方崩塌范围较其他地段或原计算有显著差异D、炮孔装药全部起爆,爆下的岩石堆积规整,便于挖装

显著性检验中,如果差异达到极显著水平,就可用大写字母表示。

潜伏时显著延长和/或传导速度显著减慢(小于正常值50%以上),都表示该神经有脱髓鞘损害。

t检验法是检验()与()或()是否有显著性差异的。

处理调查或实验数据时,常常要面对确认统计值之间差异的问题,如果通过假设检验表明该差异未达到规定的限度,则说明差异主要来源于抽样误差,结论则为差异不显著。

()分析只能告知样品间有或无显著差异,无法得知差异的大小。

通常把α称为显著性水平或置信系数,常用显著性水平有两个,它们是()和()

何为沟槽效应?试说明减少或消除沟槽效应的措施有哪些?

并联电阻的避雷器如电导电流显著上升,则说明并联电阻已经老化、接触不良或断裂,应于更换或检修。

F测验显著,说明处理间()。A、均显著B、方差同质C、存在显著差异D、不显著

紫露草微核统计时,如平均值等于或大于平均值差的标准误差()倍,表示处理组与对照组平均微核率有显著差异。A、2B、4C、6

拟发行公司在刊登招股说明书或招股意向书的(),应向中国证监会说明拟刊登的招股说明书或招股意向书与招股说明书或招股意向书(封卷稿)之间是否存在差异。A、后1个工作日B、前1个工作日C、前2个工作日D、后2个工作日

单选题F测验显著,说明处理间()。A均显著B方差同质C存在显著差异D不显著

填空题假设检验差异不显著说明试验结果有两种可能:一是真实效应的确不存在,二是由于犯Ⅱ型错误将真实性差异判定为非真实性差异,其可能性大小受()、()数之间的差异、()的大小有关。

填空题假设检验差异显著或极显著,通常用“()”或“()”表示,说明:有()或()的把握说明处理效应存在,但要犯5%或1%的()型错误,即有5%或1%的可能将处理效应不存在判定为存在,或将非真实效应判定为()效应。

多选题爆后检查发现下列哪些现象可以说明存在盲炮?()A在爆破地段范围内残留炮孔,地表无松动或应有的抛掷现象B在抛掷爆破中,大部分或局部无抛掷现象C两药包之间有显著的隔离,土石方崩塌范围较其他地段或原计算有显著差异D炮孔装药全部起爆,爆下的岩石堆积规整,便于挖装

判断题对显著偏离或临床可接受范围以外的数据一般为无效数据,但研究者应作出必要说明。A对B错

填空题通常把α称为显著性水平或置信系数,常用显著性水平有两个,它们是()和()

问答题何谓沟槽效应?试说明减少或消除沟槽效应的措施有哪些?

填空题F检验显著或极显著说明组间处理效应存在,但并不能说明每两组间都存在差异,要知道每两组间是否有差异,必须进行多重比较,常采用的比较方法有()和(),后一种方法又分为q法和新复极差法(SSR法)。生物试验中常采用新复极差法(SSR法)。

判断题处理调查或实验数据时,常常要面对确认统计值之间差异的问题,如果通过假设检验表明该差异未达到规定的限度,则说明差异主要来源于抽样误差,结论则为差异不显著。A对B错